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僵化是过渡语体系明显的特征。情感因素是僵化形成的重要原因之一。从外语学习动机、态度、焦虑和移情等方面,探讨过渡语僵化现象的情感成因。外语教育工作者在考虑其它因素的同时,应该正确认识和尊重学习者的情感,充分发挥情感因素的积极作用,预防和减少僵化的发生。
过渡语僵化现象情感成因
【摘 要】
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僵化是过渡语体系明显的特征。情感因素是僵化形成的重要原因之一。从外语学习动机、态度、焦虑和移情等方面,探讨过渡语僵化现象的情感成因。外语教育工作者在考虑其它因素
【机 构】
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杭州电子科技大学外国语学院
【出 处】
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杭州电子工业学院学报(高等教育研究版)
【发表日期】
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2004年05期
【基金项目】
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浙江省教育厅科研计划项目(20030654);杭州电子科技大学科学研究基金项目(KYF101503023)
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