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结合多轮农村教师教育技术培训及行动研究实践,从目标定位、内容设计、组织形式、活动设计、效果评价以及跟踪支持等方面,详细阐述了农村教师教育技术培训的设计与实践。
基于行动研究的农村教师教育技术培训设计与实践
【摘 要】
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结合多轮农村教师教育技术培训及行动研究实践,从目标定位、内容设计、组织形式、活动设计、效果评价以及跟踪支持等方面,详细阐述了农村教师教育技术培训的设计与实践。
【机 构】
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浙江台州学院信息技术中心,浙江台州学院物理与电子工程学院
【出 处】
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中国医学教育技术
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划研究项目“信息伦理学视野下网络教育失范与和谐发展策略研究”（SCG222）, 台州学院青年基金项目“绩效管理在中小学教师教育技术能力培训后的管理研究”（2010QN35）研究成果之一
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