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提出问题更是学生应该掌握的一种重要能力，提出问题实际上是创造性思维的培养，是学生创造意识和创造能力的表现。联系生活实际，充分激活学生生活经验的策略；联系问题情境，引导学生学会分析数量关系的策略联系知识规律，引导学生由此及彼的联想策略。
如何培养小学生提出问题的能力
【摘 要】
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提出问题更是学生应该掌握的一种重要能力，提出问题实际上是创造性思维的培养，是学生创造意识和创造能力的表现。联系生活实际，充分激活学生生活经验的策略；联系问题情境，引导学生
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区实验小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2015年11期
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【摘 要】“学讲”课堂改革正在小学美术学科中进行，教师在遇到问题、解决问题的过程中积累着宝贵的课堂经验，本文就是对课改过程中遇到的问题和解决策略的整理与分析。 【关键词】“学讲”课堂 问题 解决策略 “学讲”课堂教学改革，以它“关注个体进步，促进共同提高”的特色掀起新一轮课堂革命。和所有学科的老师一样，我们美术学科的老师也一边经历着改革过程中的各种困境与状况，一边摸索着新的教学方式。下面将我们
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