摘 要：人是具有情感的，部分学生的过分冷漠和不可理喻实际是一种精神情感的失调。倘若老师能够以较多的情感去关怀、爱护学生，师生就会变成一种巨大的教育力量。
　　关键词：师爱 情感 爱护学生
　　一、敲开学生心灵的窗户
　　学生小张是个内向的男孩，平日沉默寡言，独来独往，几乎不与班里同学交流，见人说话先脸红。某天，笔者找他谈话，了解到他生活在一个非正常的家庭里。父母都在深圳开公司，平日只与80多岁的奶奶相依为命。奶奶除了能照顾他一日三餐，很难与他沟通，所以他的世界里只有他一个人。他渴望与人交流，但又觉得自己与外界脱节。听到这些话，笔者觉得自己身上有一种重大的责任，就是要帮助这位同学打开心门，让他阳光起来。于是，笔者经常找他谈心，让他敞开心扉与他人交流；安排他帮教师做一些力所能及的事情，对他的能力给予公开的表扬和肯定；让他与其他学生一组配合做值日，增加与同学的交流机会；对他的学习严格要求，让他在学习上有明确的目标，增强上进心和自信心。慢慢地，笔者发现，他的脸上多了灿烂笑容和轻松的表情，与班里同学的关系融洽了很多，会在qq上喊笔者姐了。
　　由此可见关爱学生是师德的灵魂。这位学生父母长期不在家，只与奶奶为伴，使得自己长期心门紧闭，不能快乐成长。作为班主任，面对这样的学生，就要在一定程度上承担起父母的职责，用爱去融化他心中的坚冰。想用师爱打动学生，就必须要同时做好教育家和心理学家两个角色，对学生的心理进行细致入微的观察，发现问题，并及时加以疏导。
　　二、帮助学生渡过心理上的难关
　　学生小滕乖巧、纤瘦、文质彬彬，是个典型的文弱书生，经历跟其他孩子略微不同。初中时他成绩不错，顺利考上重点高中。父母望子成龙，将孩子转到全市最好的宝塔班。孩子接受不了自己在宝塔班的下游排名，久而久之，产生了强烈的厌学情绪。高一下学期后就赖在家里不肯上学，无奈之下，父母只能将孩子转到技校来。在这里，他的基础、天资、学习习惯明显要比其他学生好很多。笔者认为，这位同学最需要的是放下心里的执念，不再逃避，勇敢地回到高中校园。笔者告诉他三点：首先不要逃避问题，逃避非但解决不了问题，还会使人越来越退步；然后勇敢地回到高中校园，选择一个与自身能力相匹配的班级，重新开始学习生活；最终在学习中逐渐累积成功和自信，锻炼出一颗强大的内心。在笔者的鼓励之下，他终于回到了高中校園。临走前，他父母对笔者感激不尽。
　　一个孩子，是一个家庭最大的希望。一个优秀的教师，首先是一个爱学生的人。这个男孩，从优等到下游，心里无数次怀疑自己，脆弱敏感，不堪一击。倘若彼时教师能多给他一些关注和爱，他也不会全线崩溃。这世上，真正能拿住人的，只有情感。一个问题孩子，需要的可能仅仅是一个可以走进他内心的教师。他在技校的日子虽然不长，但笔者能感觉到，鼓励和认可会点亮他的心灯。
　　学生需要爱，教育呼唤爱。爱为师德之本，无爱则无教育。爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一位学生，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到学生们热爱的合格教师。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门。教师只有将爱洒向每一位学生的心田，才能与学生产生心心相印的默契，达到良好的教育效果。所谓教育，不仅仅是教书育人，更是用爱滋润学生的人格和心灵！
　　参考文献：
　　[1]张伟东.用“爱心”融化学生心中的坚冰[J].中学课程辅导：教师教育，2014-1.
　　[2]王建军.爱学生，做一名幸福的班主任[J].求知导刊，2015-18.
　　[3]王淑芬.关爱学生：教师必备的伦理素养[J].江苏教育研究，2007-12.
　　（作者单位：烟台工贸技师学院）