如何有效提高学生的写作水平，一直是广大语文教师苦苦探索的课题，我认为作文教学不能仅靠每周的作文课，而是要渗透到日常的语文教学当中。选人教材的都是一些经典篇目。从语言、布局谋篇、立意等方面都有可鉴之处，因此。教师要钻研教材，抓住教材的特色，将作文教学渗透到课文的学习理解之中，让学生多借鉴。多模仿。现在，就我在河大版七年级上册的教学中的一些实际探究和运用写出来，与大家共勉： 一、语言的训练
美国销售专家韦勒指出:“不要卖牛排,要卖烧烤牛排时的吱吱声。”从这则广告看,韦勒为什么不赞成把牛排和盘托出加以吹嘘,而主张渲染烧烤牛排时发出的吱吱声呢?道理很简单,宣传商品,要抓住其鲜明个性,而“吱吱声”是其最具吸引力的“个性”。 广告要讲究艺术。其实优秀的文学家艺术家早就深谙这种“吱吱声”效应了,不过他们的说法不同:“没有典型性,就没有创作。”(别林斯基语)他们创作的许许多多的艺术典型无不以其
《诗经》是我国第一部诗歌总集,《桧风》是其“十五国风”之一。《桧风》仅有四首诗,在“十五国风”中与《曹风》同为篇目最少。桧国因本身弱小而后又很快为郑国所灭,历代经
<正>语文是所有学科的基础,作文是语文教学的重要环节,也是语文教学的目的之一。作文讲评,不仅仅是对本次作文分出优劣做出评价,更重要的是让学生掌握写作文的一般规律,写好