【摘 要】
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生物，在中学阶段是一门必修科目，并且在众多的科目中处于“副科”地位。由于会考制度不够完善，导致学生学习生物的积极性不高，因此，新课程为我们教师的教学提出了更高的要求。本文
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生物，在中学阶段是一门必修科目，并且在众多的科目中处于“副科”地位。由于会考制度不够完善，导致学生学习生物的积极性不高，因此，新课程为我们教师的教学提出了更高的要求。本文主要从利用生物实验室资源的角度即：利用活的生物教具、各种标本、模型以及图片资料等直观教具进行教学；加强实验教学，促进学生的动手操作能力；放影幻灯片等三个方面来激发学生学习生物的兴趣，让学生轻松、愉快、自觉地学习，全面提高学生自身生物科学素养，适应素质教育的新发展。
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