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“学习故事”评价是来自新西兰学前教育机构的一种叙述性评价方式，促进幼儿的全面发展、教师的专业成长以及家长观念的转变是它的价值体现。少数民族地区幼儿园本土化学习故事时可从树立正确的儿童观和评价观、构建学习共同体、开展对教师的评价培训等方面努力，达到学习故事为我所用的目的。
“学习故事”评价对少数民族地区幼儿园的启示
【摘 要】
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“学习故事”评价是来自新西兰学前教育机构的一种叙述性评价方式，促进幼儿的全面发展、教师的专业成长以及家长观念的转变是它的价值体现。少数民族地区幼儿园本土化学习故事时可从树立正确的儿童观和评价观、构建学习共同体、开展对教师的评价培训等方面努力，达到学习故事为我所用的目的。
【机 构】
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德宏师范高等专科学校教育学院
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2021年5期
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