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目的:探讨分析Wet-lab教学模式提升眼科生临床教学质量的效果。方法:选取2016年9月~2017年7月在我院眼科实习的92名医学生作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组。对照组医学生给予传统教学法,观察组医学生给予Wet-lab教学模式。对比分析两组医学生的学习效果。结果:观察组医学生的临床实践操作、理论知识、总成绩得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组实习生对实习内容、实习形式和带教教师的满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)结论:对眼科生临床教学