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摘要：非金属超声波技术在我国的发展是从没有到有，从低级阶段慢慢的发展到了应用普及的阶段。当下非金属超声波技术的应用价值越来越高，在材料科学与工程领域也广泛应用。本文将对非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用展开讨论。
关键词：非金属超声波;材料科学与工程;教学中应用
引言：
材料科学与工程专业是具有很强的实践性和应用性，非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用需要结合专业的特点以及对它的教学内容，教学手段和教学方法进行创新和改革，从而满足本专业培养应用型人才的需要。
一、我国非金属超声波的发展状况
我国在50年代的时候就向外国引进了超声波仪器，而这些仪器是比较笨重的，大多数都是电子管式的仪器。当时在全国进口了大约十台的超声波仪器，各个单位也开始积极的对他们进行实验研究工作，在一些工程检测过程中也取得了一些效果。之后在50年代末60年代初的时候，国内单位向波兰进口了一台超声仪，并且对波兰超声仪进行了仿制，那个时候虽然进行了仿制，但是并没有批量生产，之后在上海的大学也研制出了CTS–10非金属超声波检测仪。这个非金属超声波检测仪器是由汕头超声波电子仪器厂生产的，它和超声波仪器一样也都是电子管，仪器重量大约是在20kg，在使用之后反映這个仪器是比较稳定的，波形清晰，用户使用之后感觉满意度比较高。它的使用范围比较有限。70年代中期的时候，非金属超声波检测仪的发展也很大的发展。到了70年代末的时候，对它的重视越来越高，开始对这个技术进行有计划有目标的研究。后来随着电子工业的快速发展，半导体元件也慢慢的代替了电子管器件，它的这个优势更有利于推广和普及无损检测技术。我国也有了自己生产的超声波仪器。[1]
非金属超声波检测仪它作为现代的一种工具，在不同的领域都发挥着非常大的作用，材料科学与工程学科是一门比较综合的学科，同时也是一门新兴的学科，发展还不够成熟，在很大的程度上还依赖于事实以及经验的不断积累。而非金属超声波在材料科学与工程中的教学应用可以起到举足轻重的意义。例如在材料科学与工程专业的实验教学中，可以利用它来对材料进行设计和分析几次，可以完成一些比较复杂的材料设计，它的应用促进了材料科学研究的进一步发展。同时还可以帮助学生对当下它在领域中的应用有着充分的认识，也可以了解未来的发展趋势和方向。
非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用主要是体现在实验教学中，同时它也是一门很强的专业，综合性以及具有时代技术特征的专业基础课程。将非金属超声波应用在材料科学与工程本科专业教学中，主要是为了培养学生利用它来解决材料科学与工程中的实际问题的能力，同时进一步的培养和引导学生建立起创新意识，从而更好地去了解非金属超声波在材料科学领域的研究前沿，以及未来的发展趋势和发展方向。有关非金属超声波的基础知识是比较抽象的，学生在理解一些公式的时候就会感觉比较繁琐复杂，很难去理解，同时也感觉比较枯燥，老师在教学的时候呈现的教学效果是比较差的，其次在上实验教学的时候，有一些实验项目的教学形式主要是老师进行讲解，然后学生在进行验证性的操作，就无法真正的和工程实际来结合，来解决一些工程中存在的问题。而在应用型人才目标的指导下，就需要对非金属超声波在材料科学与工程中的应用涉及到的教学内容等进行筛选，整理，分析以及构建，对涉及到的教学方法要进行有必要的创新和改革，要成为老师们重要的任务。
二、非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用
非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用，要把工程技术作为主线，并且按照非金属超声波在材料科学与工程中的应用实际过程和步骤，把涉及到的一些仪器设备要根据课程的实验环节结合起来，要改变以往重视理论而忽视实践的问题。[2]
在进行实验教学的时候，要根据应用重新组织内容，要把实验变成一个创新型综合型的项目，其次通过实验教学要进一步的培养起学生的工程素质，实践能力以及创新能力。
在应用过程中，应该把实际工程作为教学的背景。在这个背景下将这个课程的教学工作者的已经完成科研项目扩展到课堂上成为教学内容，并且通过可研实践把它应用在实际的教学中，激发学生的主观能动性，通过对非金属超声波的应用教学，提高学生解决材料工程中实际问题的能力。[3]
三、结语
非金属超声波有很多优点，也因为它的优点而广泛的应用在很多领域，在材料科学与工程专业，它也可以起到很好的应用价值。通过对非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用分析，可以更好地对它的研究发展趋势和发展方向进行分析和预测。在材料科学与工程专业的教学过程中，应该安排和非金属超声波相关的实验教学，从而来提高学生的综合水平。
参考文献：
[1]胡小红，王淮庆，郝凌云，等.应用型本科院校材料科学与工程专业材料物理课程教学中的几点思考[J].金陵科技学院学报，2010，26（2）：39-42.DOI：10.3969/j.issn.167 2-755X.2010.02.009.
[2]何鑫，刘争，张弛，等.应用型本科院校大学生创新实践课程教学研究——以五邑大学材料科学与工程专业中《新能源材料与器件专业综合训练》为例[J].教育教学论坛，2019，（29）：206-207.
[3]孔明星.基于产业转型的应用型材料科学与工程专业产学研协同教育研究[J].城市建设理论研究（电子版），2015，（17）：8102-8102.
作者简介：南峰，男，1969年9月，陕西西安，汉，工程师，本科，北京交通大学，主要从事土木工程材料教学与科研工作。
关键词：非金属超声波;材料科学与工程;教学中应用
引言：
材料科学与工程专业是具有很强的实践性和应用性，非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用需要结合专业的特点以及对它的教学内容，教学手段和教学方法进行创新和改革，从而满足本专业培养应用型人才的需要。
一、我国非金属超声波的发展状况
我国在50年代的时候就向外国引进了超声波仪器，而这些仪器是比较笨重的，大多数都是电子管式的仪器。当时在全国进口了大约十台的超声波仪器，各个单位也开始积极的对他们进行实验研究工作，在一些工程检测过程中也取得了一些效果。之后在50年代末60年代初的时候，国内单位向波兰进口了一台超声仪，并且对波兰超声仪进行了仿制，那个时候虽然进行了仿制，但是并没有批量生产，之后在上海的大学也研制出了CTS–10非金属超声波检测仪。这个非金属超声波检测仪器是由汕头超声波电子仪器厂生产的，它和超声波仪器一样也都是电子管，仪器重量大约是在20kg，在使用之后反映這个仪器是比较稳定的，波形清晰，用户使用之后感觉满意度比较高。它的使用范围比较有限。70年代中期的时候，非金属超声波检测仪的发展也很大的发展。到了70年代末的时候，对它的重视越来越高，开始对这个技术进行有计划有目标的研究。后来随着电子工业的快速发展，半导体元件也慢慢的代替了电子管器件，它的这个优势更有利于推广和普及无损检测技术。我国也有了自己生产的超声波仪器。[1]
非金属超声波检测仪它作为现代的一种工具，在不同的领域都发挥着非常大的作用，材料科学与工程学科是一门比较综合的学科，同时也是一门新兴的学科，发展还不够成熟，在很大的程度上还依赖于事实以及经验的不断积累。而非金属超声波在材料科学与工程中的教学应用可以起到举足轻重的意义。例如在材料科学与工程专业的实验教学中，可以利用它来对材料进行设计和分析几次，可以完成一些比较复杂的材料设计，它的应用促进了材料科学研究的进一步发展。同时还可以帮助学生对当下它在领域中的应用有着充分的认识，也可以了解未来的发展趋势和方向。
非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用主要是体现在实验教学中，同时它也是一门很强的专业，综合性以及具有时代技术特征的专业基础课程。将非金属超声波应用在材料科学与工程本科专业教学中，主要是为了培养学生利用它来解决材料科学与工程中的实际问题的能力，同时进一步的培养和引导学生建立起创新意识，从而更好地去了解非金属超声波在材料科学领域的研究前沿，以及未来的发展趋势和发展方向。有关非金属超声波的基础知识是比较抽象的，学生在理解一些公式的时候就会感觉比较繁琐复杂，很难去理解，同时也感觉比较枯燥，老师在教学的时候呈现的教学效果是比较差的，其次在上实验教学的时候，有一些实验项目的教学形式主要是老师进行讲解，然后学生在进行验证性的操作，就无法真正的和工程实际来结合，来解决一些工程中存在的问题。而在应用型人才目标的指导下，就需要对非金属超声波在材料科学与工程中的应用涉及到的教学内容等进行筛选，整理，分析以及构建，对涉及到的教学方法要进行有必要的创新和改革，要成为老师们重要的任务。
二、非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用
非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用，要把工程技术作为主线，并且按照非金属超声波在材料科学与工程中的应用实际过程和步骤，把涉及到的一些仪器设备要根据课程的实验环节结合起来，要改变以往重视理论而忽视实践的问题。[2]
在进行实验教学的时候，要根据应用重新组织内容，要把实验变成一个创新型综合型的项目，其次通过实验教学要进一步的培养起学生的工程素质，实践能力以及创新能力。
在应用过程中，应该把实际工程作为教学的背景。在这个背景下将这个课程的教学工作者的已经完成科研项目扩展到课堂上成为教学内容，并且通过可研实践把它应用在实际的教学中，激发学生的主观能动性，通过对非金属超声波的应用教学，提高学生解决材料工程中实际问题的能力。[3]
三、结语
非金属超声波有很多优点，也因为它的优点而广泛的应用在很多领域，在材料科学与工程专业，它也可以起到很好的应用价值。通过对非金属超声波在材料科学与工程本科专业教学中的应用分析，可以更好地对它的研究发展趋势和发展方向进行分析和预测。在材料科学与工程专业的教学过程中，应该安排和非金属超声波相关的实验教学，从而来提高学生的综合水平。
参考文献：
[1]胡小红，王淮庆，郝凌云，等.应用型本科院校材料科学与工程专业材料物理课程教学中的几点思考[J].金陵科技学院学报，2010，26（2）：39-42.DOI：10.3969/j.issn.167 2-755X.2010.02.009.
[2]何鑫，刘争，张弛，等.应用型本科院校大学生创新实践课程教学研究——以五邑大学材料科学与工程专业中《新能源材料与器件专业综合训练》为例[J].教育教学论坛，2019，（29）：206-207.
[3]孔明星.基于产业转型的应用型材料科学与工程专业产学研协同教育研究[J].城市建设理论研究（电子版），2015，（17）：8102-8102.
作者简介：南峰，男，1969年9月，陕西西安，汉，工程师，本科，北京交通大学，主要从事土木工程材料教学与科研工作。