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面对传统课堂的弊端,本文结合教学实践,以课堂教学设计为切入口,从教学目标,教学材料和教学活动三个方面对教学关系中教与学关系的探讨,从理论和实践层面论证先学后教,以学定教的教学模式对于发挥学生主体性,促成有效政治课堂的合理性和可行性。
以生为本 挖掘政治课堂兴趣点
【摘 要】
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面对传统课堂的弊端,本文结合教学实践,以课堂教学设计为切入口,从教学目标,教学材料和教学活动三个方面对教学关系中教与学关系的探讨,从理论和实践层面论证先学后教,以学定
【机 构】
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浙江省永嘉县永临中学,
【出 处】
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赤子(中旬)
【发表日期】
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2014年04期
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