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学生在解答数学习题过程中,经常会产生一些错误,教师可利用这些错例,引导学生辨析错因,探索出正确解法,以培养学生的良好的思维品质.
错例教学与学生思维品质的培养
【摘 要】
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学生在解答数学习题过程中,经常会产生一些错误,教师可利用这些错例,引导学生辨析错因,探索出正确解法,以培养学生的良好的思维品质.
【机 构】
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杭州技工学校
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2004年5期
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