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文章首先介绍了探究性“问题串”驱动的概念教学设计理念,进而展示了函数概念教学设计,该教学以探究式教学呈现,通过层层递进的“问题串”驱动课堂教学,促进了数学概念的有效建构.
基于探究性“问题串”驱动的数学教学设计——以函数概念教学为例
【摘 要】
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文章首先介绍了探究性“问题串”驱动的概念教学设计理念,进而展示了函数概念教学设计,该教学以探究式教学呈现,通过层层递进的“问题串”驱动课堂教学,促进了数学概念的有效
【机 构】
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浙江省慈溪市赫威斯育才高级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年27期
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