【摘 要】
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随着信息技术的快速发展及其在教育领域的广泛应用,网络学习已成为当今"互联网+"时代重要的学习方式,尤其是大规模在线开放课程的应用及产生的影响,受到教育界的高度关注,因
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,西安职业技术学院现代教育技术中心
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般项目“网络环境下群体差异认知特征及有效学习研究”(项目编号:BCA110024);陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“基于大规模在线开放课程的学习者认知特征研究”(项目编号:2017TS074)的研究成果
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随着信息技术的快速发展及其在教育领域的广泛应用,网络学习已成为当今"互联网+"时代重要的学习方式,尤其是大规模在线开放课程的应用及产生的影响,受到教育界的高度关注,因此,网络学习的研究成为当前热点之一。明确网络环境下学习者特征,对促进网络环境下有效学习,以及实现适应性推送服务,具有重要意义。为此,基于文献综述、专家咨询以及实证研究,构建了网络环境下学习者特征模型CEV,包括认知(Cognition)、情感(Emotion)与意志(Volition)三个维度的特征,并相应地研制了网络环境下学习者特征量表。
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