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摘
教育哲学视域下课堂教学的本质与价值
【摘 要】
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摘 要 从教育哲学的视域看，课堂教学的本质是要关注教育本真意义，落实“教育生存论”思想。生存实践是教育的根本价值，也是课堂教学的首要价值，包含三个呈递进关系的层面，即知识技能、批判创新、共生共存。它与国家弘扬的价值观念、个体必备的道德修养以及维系一定群体发展的文化纽带，共同构成课堂教学的四个重要的价值取向。课堂教学的关键是教师要指导学生参与有意义的思考活动，并通过隐微的方式激发学生的灵感，培养批
【出 处】
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教学与管理(理论版)
【发表日期】
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2021年9期
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在国家基础教育改革和提高教育科学管理水平的大背景下,学籍管理在中学人才培养中的重要性日益凸显。学籍管理工作不仅关系到学校日常管理工作的有序开展,也对人才培养的效果有直接的影响,是当前中学教育需要重点研究和探索的管理创新点。文章通过分析中学学籍管理工作中普遍存在的问题,探究在人才培养视角下学籍管理工作的实施路径,以期改善和创新学籍管理工作方法,为中学的人才培养注入活力。
进入21世纪,社会参与,尤其是家庭参与学校教育已成为教育发展的重要趋势。文章分析了家校合作的内涵,对初中起始年级学生的青春期特征进行了分析描述,以问题为导向,提出学校要对家庭教育加强指导,并设立三个主要目标。基于起始年级家校实践活动,以“家校合力,赋能学法”主题活动具体实例阐释了活动的程序、主要内容和具体步骤。家校合作是一个学习发展的过程,充分利用学校资源主导家校合作,调动家庭积极参与学校教育,促进共同发展,助力人才培养。
摘要 在日常的教育教学过程中，需要教师理解教育惩戒权的含义，避免惩戒过程中出现乱施和缺失现象。同时还需多元主体的共同协商、相互调节，把教育惩戒权逐步规范且系统化。在惩戒中，教师需要遵循惩戒的三个阶段流程，对学生违规行为进行分析，选择符合学生身心及个性发展特点的惩戒方式进行惩戒，以达到戒除的目的。 关键词 教育惩戒权 学生发展 惩戒权限 教师属于社会公益性的岗位，作为教师，课堂教学不能是机械
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据《北京青年报》2021年6月16日A02版报道:中央网信办决定,6月15日起在全国范围内开展为期2个月的“清朗·‘饭圈’乱象整治”专项行动。专项行动将重点围绕明星榜单、热门话题、粉丝社群等重点环节,全面清理“饭圈”粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、恶意营销等各类有害信息,重点打击诱导未成年人应援集资、高额消费,鼓动粉丝攀比炫富、奢靡享乐以及号召粉丝、雇用网络水军“养号”刷量控评等行为。近几年,一些“饭圈”即粉丝圈子内的乱象时有发生,甚至一些事件造成了严重不良影响。
初中阶段的学生正处在身心发展的重要阶段,往往存在着较强的叛逆心理,受此影响,在开展初中班级管理工作的过程中会遇到诸多困难。为此,班主任需应用精细化管理措施,培养学生树立正确的价值观、人生观以及世界观,提高班级管理工作的效率。
据《中国教育报》2021年6月16日02版报道:修订后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(以下简称《实施条例》),立足推进民办教育可持续、健康发展的战略定位,紧扣关涉民办学校教师群体切身利益的痛点难点问题,创设了一系列有力的支持性政策举措。一是强化经济保障,落实教师薪酬待遇。《实施条例》第三十六条规定,“民办学校应当依法保障教职工待遇,按照学校登记的法人类型,按时足额支付工资,足额缴纳社会保险费和住房公积金。国家鼓励民办学校按照有关规定为教职工建立职业年金或者企业年金等补充养老保险。实施学前教育、
小学音乐作为音乐教育的启蒙,是小学生建立音乐概念认知和萌芽音乐学习兴趣的重要阶段。互动式教学策略有利于提高小学生对学习的积极主动性,具体可以表现在师生互动、生生互动和师生与教学环境的互动上。文章在互动理论的基础上总结了互动式教学的结构模式,分别从情景互动、讨论互动、游戏互动和评价互动四个方面,对小学音乐课堂互动式教学策略进行举例论述,对丰富和完善小学音乐课堂提出相关的建议和参考。
据《光明日报》2021年6月15日02版报道:近日,《国务院未成年人保护工作领导小组关于加强未成年人保护工作的意见》出台,明确要求每个村(社区)至少设立一名儿童主任,这是为了从社区治理层面破解城市化过程中的流动儿童、留守儿童和困境儿童家庭支持不足、社区保护不够的问题。儿童主任的第一个角色是未成年人与家庭关爱之间的桥梁。家庭是未成年人的第一课堂,家长是未成年人的第一任老师,家庭教育对未成年人健康成长的作用是不言而喻的。现实生活中,流动儿童和留守儿童的家长外出务工、终日忙碌,缺少足够的时间和精力来照顾和保护未
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