【摘 要】
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数轴的概念在初中数学知识体系中有着非常重要的地位.教师对数轴的理解直接影响教学效果，从而影响学生对相关知识的学习.根据目前教学中教师容易出现的认识数轴的一些误区，从正确理解数学、理解学生和理解教学的角度对数轴及数轴概念的教学进行再认识，并基于“三个理解”对数轴概念教学进行了案例分析，促进对数轴概念教学的反思，优化数轴概念教学设计，从而让学生的学习更加有效.
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数轴的概念在初中数学知识体系中有着非常重要的地位.教师对数轴的理解直接影响教学效果，从而影响学生对相关知识的学习.根据目前教学中教师容易出现的认识数轴的一些误区，从正确理解数学、理解学生和理解教学的角度对数轴及数轴概念的教学进行再认识，并基于“三个理解”对数轴概念教学进行了案例分析，促进对数轴概念教学的反思，优化数轴概念教学设计，从而让学生的学习更加有效.
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