【摘 要】
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目的为提高手术室护理人员手术体位安置水平,引入“建构主义理论”思维,探索其有效性。方法根据建构主义理论的观点,从2006年起,通过选定学习内容,复习原有知识;创设情景,学
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目的为提高手术室护理人员手术体位安置水平,引入“建构主义理论”思维,探索其有效性。方法根据建构主义理论的观点,从2006年起,通过选定学习内容,复习原有知识;创设情景,学习新知识;合作学习,建构新知识的方式进行手术体位安置训练。结果通过训练,护理人员安置体位水平、医生对安置体位的满意率均提高,训练前后的考核成绩和满意率比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论建构主义理论能引导、启发思维,开拓视野,帮助多角度、全方位认识问题;提高学习者的主动性、有效性,加强团队的协作,具有促进护理人员将技能转化为能力的
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