【摘 要】
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实验类课程对于生物类专业学生科研能力的培养具有重要意义,但其实际教学过程往往受到仪器、资金、场地等诸多因素的限制。虚拟现实技术的发展有效地突破了客观世界的现实壁
【机 构】
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烟台大学海洋学院,山东工商学院计算机科学与技术学院
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(项目编号:31772413),山东省近海重要渔业资源评估项目(项目编号:HX15K06),烟台大学教学研究改革项目(项目编号:jyxm2019009),教育部-浪潮集团产学合作协同育人项目(项目编号:201702020011)
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实验类课程对于生物类专业学生科研能力的培养具有重要意义,但其实际教学过程往往受到仪器、资金、场地等诸多因素的限制。虚拟现实技术的发展有效地突破了客观世界的现实壁垒,借助于计算机硬件、软件和各种传感器,可以实现对高危险、高成本、高能耗类实验的模拟操作,激发学生的学习热情,有效提高实验教学的效果。通过校企合作、资源共享等方式,可以解决高校实验教师往往缺乏信息技术背景的难题,有效提高虚拟仿真实验室的利用效率。随着信息技术的发展及网络平台的完善,虚拟仿真实验教学平台的功能与应用也将进一步得到扩展。
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