【摘 要】
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"生物的变异"是继"生物的遗传"之后叉一个令学生们感兴趣的话题.但是教材中选编的内容和传统的两节课教学时间,已远远不能满足今天师范生的"胃口".所以,如何在不增加教学时间
【机 构】
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江苏省洛社师范学校无锡214187
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"生物的变异"是继"生物的遗传"之后叉一个令学生们感兴趣的话题.但是教材中选编的内容和传统的两节课教学时间,已远远不能满足今天师范生的"胃口".所以,如何在不增加教学时间的前提下,充分利用各种教学资源、合理运用多种教学方法,尽可能地扩大课堂教学信息量、提高课堂教学效益,以基本满足学生的求知要求,成了每位生物学教师必须重新思考的问题.为此,笔者对这一节内容的教学进行了如下设计和尝试:
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