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鉴于形式与意义兼顾教学已被证实可有效促进目的语的习得,本文探讨了把形式与意义兼顾教学运用于综合英语课堂的可行性,并提出了详细的课堂操作步骤.
高校综合英语课堂中的语言运用能力培养模式初探
【摘 要】
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鉴于形式与意义兼顾教学已被证实可有效促进目的语的习得,本文探讨了把形式与意义兼顾教学运用于综合英语课堂的可行性,并提出了详细的课堂操作步骤.
【机 构】
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四川文理学院外语系
【出 处】
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赤峰学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2012年16期
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