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关注核心素养的形成,是当前数学教育的共识.数学思维力能有效反映学生的数学素养和数学能力.本文以核心素养为背景,以学生学习需求为突破口,通过制造矛盾冲突、优化课堂追问、借助思维工具等手段,最大可能地了解、引领学生,多角度培养和提升学生的数学思维力.
关注核心素养,让思维向深处漫溯
【摘 要】
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关注核心素养的形成,是当前数学教育的共识.数学思维力能有效反映学生的数学素养和数学能力.本文以核心素养为背景,以学生学习需求为突破口,通过制造矛盾冲突、优化课堂追问
【机 构】
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浙江省宁波市海曙区高桥镇望春小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2018年7期
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