大雪无雪吟雪魂

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徐州24小时城市书房自去年11月底闪亮面世以来,自冬至春,由夏及秋,秋尽冬藏,季节轮回中,不觉一年已过.伴随着24小时城市书房的正式营运,作为书房的品牌活动之一,田崇雪教授的二十四节气茶话会精彩讲座也举办了整整一年的时间.作为主讲嘉宾,田崇雪教授给城市书房的读者和听众们带来了24场文学盛宴,自去年年底的小寒到今年的大雪,田崇雪教授推动了24场时令的文学脉动.
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少年得到APP是一款专为7~15岁青少年提供定制化服务的APP,其针对中小学生所制作的整本书解读音频,形式丰富、解读深刻、拓展广博,给小学语文教学中所提倡的整本书阅读教学带来的可学习借鉴之处颇多.
教学评价对于提高教师的教学水平和学生的学习水平具有极其重要的导向作用,“学本教学”评价体系通过对教学交往中“教师与学生”双主体的关注、对课堂教学中“学习目标”“学习过程”“学习效果”三个维度的构型,以及对学习过程中“自学”“互学”“展学”“拓学”四阶学习进程的指标细化,实施基于课堂观察的学生学习效能和教师教学水平的有效提高的多维策略,为课堂转型更好地立德树人提供样本借鉴.
中国诗歌经过几千年的锤炼,形成了语言精练、意境深远的特点.为了更好地弘扬中华优秀传统文化,我们开始了学生创作近体诗可行性课题研究.经过三年的实践与研究,我们课题组取得了丰硕的成果.本文将从五个方面来谈谈在小学阶段开展近体诗创作教学的有效途径.
在单元教学中,以之前积累的基本数学活动经验为学习的生长点,以内容为线索引导学生经历数学学习的探索过程,积累基本的数学活动经验,将核心内容从单元整体教学中凸显出来,突出教学中的重点和难点,从而使学生实现深度学习.
童话有着其独特的创作规律,也就意味着其蕴藏着独特的教学价值.童话中丰富的想象,看不见、摸不着,既缺乏操作的抓手,也没有明确的评判标准,容易让教学陷入虚无主义的泥潭.借助思维可视化理念,建构课堂板块,组织学生在实实在在的“讲故事”中,感受童话的丰富,是一条行之有效的策略.本文提出要串联成线,筑牢“感受丰富想象”的基石;扩展成面,设置“感受丰富想象”的路径;简缩成点,彰显“感受丰富想象”的效能.
初中的时候,学过一首古诗,题目是《春望》.诗里面有一句“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,花儿和鸟儿都是美好的事物,但是在人伤心欲绝的时候,却只能让人更加伤心.《边城》就是这样一部小说,极致地描写着美,却也把忧伤无尽地交织在美中.
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在数学教学中,希沃白板是一种崭新的教学辅助工具,集展示、互动、存储功能于一体,为数学课堂提供了丰富的教学资源,给学生带来了全新的学习体验,有效地激发了学生的学习兴趣.教师要坚持与时俱进,创新课堂教学手段和教学方式,利用希沃白板的超大功能,增强课堂教学的趣味性,激活学生的思维,打造具有时代感、科技感的数学课堂,使学生全身心地投入到数学课堂上.
“百分数的意义和读写”这节课的教学是建立在学生已经学过整数、小数、分数的意义和比的意义的基础之上的.课堂上,教师不仅要让学生理解百分数的意义,更要对学生在学习时产生的真实困惑进行高度关注和有效处理,引导学生在课中暴露出自己的学习困惑和疑问,从而让学习真正发生.
埃德蒙·伯克这样说道:“同我们角斗的对手强健了我们的筋骨,磨炼了我们的技巧,我们的对手就是我们的帮手.”rn众所周知,狼是羊的天敌,为了躲避狼的追捕,羊就要不断地提升自己奔跑的技术和速度.对于羊来说,没有了狼这一天敌,是再好不过的了.但是换个角度思考,如果不是狼的存在,羊又怎会进步,怎会跑得越来越快呢?
期刊
昌 兰rn我娘家那个村里,名字里带“兰”的妇女很多,昌兰是其中一个,是我母亲终生的闺密,姓黄.rn我母亲是老师,一般的村妇跟她聊不了几句,但昌兰是一个意外,她跟我母亲能聊得起劲儿,从养鸡种瓜到说媒跑腿,绘声绘色,嬉笑怒骂,很能吸引人,加上她是村里唯一能掐会算的小神婆,在20世纪80年代的农村吃得开.昌兰交友还有一个无师自通的好办法,那就是施些小恩小惠,来我家都是掂着青菜或者土鸡蛋,而且不在我家吃饭,只要一杯茶,聊上一阵,在你没听够时就扬长而去.
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