【摘 要】
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目的研究流动儿童时间管理倾向、社会适应能力与心理健康之间的关系,为探讨时间管理倾向对流动儿童社会适应能力和心理健康的影响提供参考。方法采取"青少年时间管理倾向量表
【基金项目】
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四川心理健康教育重点研究基地项目(13sxt009)
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目的研究流动儿童时间管理倾向、社会适应能力与心理健康之间的关系,为探讨时间管理倾向对流动儿童社会适应能力和心理健康的影响提供参考。方法采取"青少年时间管理倾向量表(TMQ)""社会适应能力诊断量表(SAS)""中小学生心理健康测验量表(PSMH)",对518名中小学生进行调查。结果流动儿童的时间价值感、时间监控观和时间效能感得分低于非流动儿童(t值分别为-3.126,-2.874,-2.235,P值均<0.05);不同年级流动儿童时间价值感、时间监控观、时间效能感得分差异有统计学意义(P值均<0.01),六年级学生和初一、初二之间差异有统计学意义(P值均<0.05)。初二学生与六年级、初一之间PSMH得分差异有统计学意义(P值均<0.05)。学生除时间价值感与心理健康水平之间相关无统计学意义外,时间管理倾向各维度与社会适应能力、时间管理倾向与心理健康水平、心理健康水平与社会适应能力之间的相关均具有统计学意义(P值均<0.05)。结论流动儿童的时间管理倾向低于非流动儿童。提高时间管理倾向有助于提高流动儿童的社会适应能力,是帮助流动儿童更好适应新环境,进而提高心理健康水平的有效手段。
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