【摘 要】
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＜正＞统编教材在习作训练中对学生提出了修改的要求。在教学中，教师要把修改作为提高学生习作能力的重要抓手，组织学生开展习作修改方面的训练，使学生真正掌握习作修改的方法。一、明确修改内容习作修改，主要涉及文字和内容两个方面。在文字方面，学生受自身识字量和语言积累量的限制，在习作中容易出现错别字，用错标点符号，还有词语运用方面的错误等。在内容方面，学生习作中常见的错误表现在：段落之间缺乏连贯性、材料取舍
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＜正＞统编教材在习作训练中对学生提出了修改的要求。在教学中，教师要把修改作为提高学生习作能力的重要抓手，组织学生开展习作修改方面的训练，使学生真正掌握习作修改的方法。一、明确修改内容习作修改，主要涉及文字和内容两个方面。在文字方面，学生受自身识字量和语言积累量的限制，在习作中容易出现错别字，用错标点符号，还有词语运用方面的错误等。在内容方面，学生习作中常见的错误表现在：段落之间缺乏连贯性、材料取舍不当、材料与文章主题不够匹配等。
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