如今的孩子，可称得上“小精灵”，他们聪明、敏感而又自尊，也许为师者的一句话就能唤起他们极大的上进心，但也许来自外界的一点伤害，就可能对他们的成长造成不可挽回的影响。但遗憾的是，现在我们总习惯于用成人的眼光看待孩子的行为，用“有色的眼镜”去审视孩子那些所谓的问题。殊不知，很多孩子的心灵正是在我们成人的这中“潜规则”的关怀下，一点点地受到伤害。如果我们能用一种理智和理解的眼光看待孩子，不再轻易给孩子下定义，不再以自以为对的标准衡量孩子，就能看到孩子在成长过程中出现的各种问题都是正常的。那么，教育过程中如何理解今天我们面对的学生，我来谈谈自己的一点看法：
　　一、尊重孩子，给孩子解决问题的机会
　　大家都可能见过这种情景：两个孩子正玩得高兴时，突然会发生争吵，甚至一个很可能把另一个弄哭。但多数情况下，他们又会因此抛弃前嫌破涕为笑，重归于好，仍玩得很开心。如果训斥两个孩子，也许这两个孩子顿生罅隙，很长时间都不会在一起玩了。其实，孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，有些事，我们大可不必紧张，随着时间的流逝，这些事会变得无足轻重了。应该从心底尊重孩子，给他们自己解决问题的机会。
　　我带出去的毕业班里有两个学生，刚开学不久，两人上课经常发呆，注意力不集中，而且连续两次单元考试成绩急剧下滑。我以一个长者和朋友的身份找他们谈话，他们坦然地告诉了我：他们给自己喜欢的女孩写了一封信，告诉女孩自己喜欢她，因此影响了学习。得知此事后，我首先告诉他俩喜欢异性很正常，然后用身边的事例说明现在谈恋爱不合时宜，会影响学习。他沉默了许久，站起来向我保证，他会把这件事处理好的，会给女同学写一封信，说明自己错了，以后会集中精力好好学习。我尊重了他的想法，让他自己解决这个难题。不久两个孩子又回到了往日的快乐中，脸上浮现出了灿烂的笑容。在小学毕业考试中，他们俩的各科成绩考得都不错。因此，我们要相信今天的孩子有解决问题的能力。
　　二、相信孩子，今天的孩子是出色的
　　我们时常用成人的眼光看待孩子，认为孩子小，什么都不会，其实不然，我们的孩子是出色的。记得有人曾经说过这样的话：“爱孩子，就要舍得用孩子。”我担任学前班的班主任时，发现学前班的孩子在学习上表现得很聪明，我想在劳动上也一定行。于是，在开学的第二周我便安排了孩子们做值日。一学期还没结束，绝大多数的孩子都学会了做值日，他们能扫地、会拖地，还能擦桌子。从这件事中，我深深地懂得了，我们要相信今天的孩子是出色的，宝刀越磨越光，脑越用越灵，孩子越干越能干。
　　三、支持孩子，让他们用自己的力量成长
　　二00一年的秋天，我担任一年级班的班主任工作。一天，我们班上转入了一个说话口吃的女孩。说实话，当时我并不乐意接纳她，她的口吃将影响其他孩子，可是当我看到那个孩子的乞求与渴望的目光，听到她那结结巴巴的“老......师......好”，一股对孩子无法说明的爱涌上了我的心头。从那天起，她成了我们班的一名学生。第二天，我叫学生朗读课文，她举起了手，正当我把目光投向她时，她举起的手又放了下去，我微笑着把她叫了起来，可是她怯生生地站起来，结结巴巴地朗读，弄的全班同学哄堂大笑，我严厉地批评了其他同学，并鼓励她大胆发言。 我开始细心地观察她，发现她不愿意和同学接触，上课也不敢举手了，总是静静地坐着。于是，我找时间同她聊天，并鼓励她大胆地与其他同学交往。同时，我还让其他同学多关心她、多和她说话、多亲近她，渐渐的，她敢说话了。每当我看到她和其他的孩子一起做游戏，一起玩耍，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的欣慰。我真切地感受到，我的爱并没有白白付出，因为它换来的是孩子可喜的进步。经过我和全班同学坚持不懈地努力，后来她不但读课文读得流利，而且背课文也很流利。五年级时，她要转学， 她的家长来到学校一再对我表示感谢，我对这位家长说，只要我们支持孩子，她会成长得更快更好。
　　总而言之，作为教育工作者，我们要理解我们今天面对的孩子，在平时的生活中放下自己高高的教师架子，和孩子做朋友，多从孩子的角度看待问题，以成人的理智帮助他们解决问题，尊重他们的想法，相信他们，并且支持他们。对孩子来说，这将是一笔不可估量的财富。当然，这对我们来说，也将是一条漫长而曲折的探索之路。