【摘 要】
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基于化学相关必修课程成绩数据,采用聚类分析等方法,从理论课程和实验课程成绩的统计分布出发,为化学相关的课程考核改革,尤其是化学实验课程考核改革,提供基础数据和教学改
【机 构】
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中国地质大学（武汉）材料与化学学院
【基金项目】
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中国地质大学(武汉)本科教学工程项目(No:ZL201840)
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基于化学相关必修课程成绩数据,采用聚类分析等方法,从理论课程和实验课程成绩的统计分布出发,为化学相关的课程考核改革,尤其是化学实验课程考核改革,提供基础数据和教学改革依据。聚类分析结果将化学类必修课大致分成了两大类,即化学学科基础课和专业主干课等理论课,和实验实践类课程。后者成绩主要表现为较高的均值和较小的标准差,建议改革或丰富课程考核模式,增大课程考核的区分度。
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