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思维的形象化是以思维导图的形式进行呈现的,建构思维导图的过程实际上就对思维在元认知过程,写作就是作者需要将外界事物内化于主观思维,然后进行布局谋篇的一个过程。这个过程是也需要思维调控的,本篇论文重点讨论了如何借助思维导图来优化小学语文高年级的写作教学,希望我所阐述的能为同行的工作提供一些帮助。
思维导图在小学语文习作教学中的应用
【摘 要】
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思维的形象化是以思维导图的形式进行呈现的,建构思维导图的过程实际上就对思维在元认知过程,写作就是作者需要将外界事物内化于主观思维,然后进行布局谋篇的一个过程。这个
【机 构】
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江西省宜春市奉新县上富中心小学
【出 处】
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东西南北:教育
【发表日期】
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2020年1期
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