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教师知识共享有助于教师和学校组织的发展.但是主体障碍、对象障碍和手段障碍导致教师不能有效实现知识共享.本文在分析知识共享过程中存在的各种障碍的基础上,有针对性地探索促进教师知识共享的策略.
教师知识共享策略研究——基于知识共享过程的分析
【摘 要】
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教师知识共享有助于教师和学校组织的发展.但是主体障碍、对象障碍和手段障碍导致教师不能有效实现知识共享.本文在分析知识共享过程中存在的各种障碍的基础上,有针对性地探
【机 构】
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湖南师范大学商学院
【出 处】
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青年与社会·中外教育研究
【发表日期】
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2012年8期
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