【摘 要】
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＜正＞自“《红楼梦》整本书阅读”进入统编版高中《语文》教材以来，各种版本的《红楼梦》整本书阅读任务书俯拾即是，遍布国内多地中学。由于缺乏统一标准和深度共识，各类《任务书》质量良莠不齐。很多中学一线语文教师尚未找到适合自身的方法，来更好地指导中学生《红楼梦》整本书阅读活动的开展。最近，教育部下发最新版《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》,进一步明确了“整本书阅读”的具体目标、内容及要求。在
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＜正＞自“《红楼梦》整本书阅读”进入统编版高中《语文》教材以来，各种版本的《红楼梦》整本书阅读任务书俯拾即是，遍布国内多地中学。由于缺乏统一标准和深度共识，各类《任务书》质量良莠不齐。很多中学一线语文教师尚未找到适合自身的方法，来更好地指导中学生《红楼梦》整本书阅读活动的开展。最近，教育部下发最新版《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》,进一步明确了“整本书阅读”的具体目标、内容及要求。在这样的大背景下，2022年5月22日，
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