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摘要：根据笔者担任模具专业教师兼任专科班主任工作的实践，从学习、思想、就业、科研等几个方面谈自己的体会，认为专业课教师兼任班主任工作可以更好地培养综合素质高的专门人才，在管理学生的同时又能促进专业教师教学科研能力的提升。
关键词：大学专科；专业教师；班主任
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）05-0042-02 一、引言
班级管理是学校管理的重要内容，班主任工作是学校工作的基础环节，是学校和学生之间的桥梁。出于学生管理工作的需要，我校采取了辅导员与班主任并行的方式，辅导员通常负责一个年级的全面管理工作，而班主任负责某个专业的一个或几个班级的日常具体事务。自参加工作以来，笔者多次担任班主任工作。在这个过程当中，自己在不断地成长，有很多体会和认识也是在班主任工作过程中逐步形成的。事实上专业教师担任班主任无论对学生的成长还是对自己的提升都是大有帮助的。下面从几个方面浅谈一下专业教师担任班主任工作的实践和体会。
二、创造良好的学习氛围
1.对新生的正确引导。针对大一新生，特别注意提醒学生在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变，强调在大学里学习和培养良好的自学能力的重要性。如果缺乏正确的引导，他们往往会表现出茫然不知所措，长时间的困惑将导致其失去对专业学习的兴趣。专业教师有能力向学生讲授大学里开放式学习和自我学习的方法与途径，能够为学生开出多种类专业必读书目，能够对他们进行专业知识入门教育，能够适时带领他们提前接触专业前沿知识，引导他们产生浓厚的学习兴趣，树立刻苦钻研的精神。
2.对专业学习的指导和规划。每个专业的培养方案和教学计划都是由专业教研室经过详细研讨最终确定的。因此专业教师更加清楚每门课程的作用以及与专业的关联。目前的教学体制使得许多专业教师在学生低年级时接触很少，直到高年级才与学生有了更多的交流。如果使学生与专业教师在整个大学期间都有密切接触的话，基础课和专业基础课在整个专业构架中的位置及作用就能够让学生有更加直观的认识，从而避免学生由于认识不到位而导致的问题。同时，帮助学生制定每学期的学习计划，并以此来进行自我约束。专业教师可以给不同阶段的学生的专业学习提出好的学习方案，引导学生规划大学三年的专业学习。
3.教学相长。专业教师在进行专业课教学时，有时会正好碰到上自己班的课。做班主任工作，需要深入学生中间，既要做学生的管理者、领路人又要做学生的好朋友、知心人，对学生的思想状态、学习需求了如指掌，这样在教学中教师就能够结合学生的特点，因材施教，在教学方法上尽量采用学生们乐于接受的方式，有效地提高教学效果。而且由于班主任工作的优势，教师可以及时从学生身上得到信息的反馈，对自身教学工作进行不断的改进，避免出现教与学脱节的现象。
三、加强与学生的思想交流，注重心理素质教育
思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我对学生的思想政治工作主要是从两方面开展，一是利用班会，正确的引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观；一方面，利用课余时间多和学生谈心，尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生，多次进行谈心。在与学生交流时还要注意用词，多换位思考，避免伤其自尊。同时，也要真心的关爱学生，特别是在他们生病的时候多一些叮嘱，对于这些远离父母的学生来讲，感觉是温暖的。这样更有利于建立和谐的师生关系，以及整个班级积极向上、关系融洽、互助互爱的良好心理状态。专业教师在求学期间也和学生一样有着迷茫，无论是当时有老师的指导，还是之后自己有更多的感悟，都会使专业教师反思自己的专业成长历程；无论是选择正确的还是当时出现错误的判断，转换角色后都会成为一笔可贵的人生财富，如果拿这些和学生分享，会使许多处于迷途的学生茅塞顿开，也能谈出更多的观点，和学生产生共鸣。此外，心理素质教育在大学生教育中越来越重要。有相当一部分学生会有抑郁、冷漠、自卑、猜疑等心理障碍。专业教师往往被学生视为自己的父母或朋友，对学生在生活中遇到的困惑，能够及时分析，并能提出中肯的意见。相对于辅导员，专业教师班主任有着更为直接丰富的经验来应对学生所遇到的心理问题。
四、帮助职业规划，加强就业指导
由于班主任的专业背景，使得他们对本专业的发展现状、发展趋势以及就业情况非常了解。因此，从新生的入学教育到课程选择，再到就业，甚至到毕业后的发展，专业教师班主任都可以发挥自身专业优势，给学生科学的指导，帮助学生树立正确的择业观，构建科学的人生发展规划。
就业是目前学生最关心的问题，也是直接影响学生学习动机的主要因素。班主任应该在学生进校后就开始把有关就业的各种信息和择业技巧及时通报给学生，让他们了解整个就业形势，认识到除了要学好专业知识外，还必须具有自信力、交际能力、团队精神等综合素质。在毕业班找工作的时候，要积极引导学生转变就业观念，介绍一些企业的发展情况，教他们设计求职材料，注意人际交流的方法和技巧，面试的准备，如何正确选择企业类型、地域，关于就业协议的问题处理等。而且，很多专业教师从事科研工作，与企业都建立了良好的合作关系，因此可以把优秀的学生推荐到企业去，把企业所需要的人才信息传达到学生身边，让学生用一种更为直接的方法获得就业信息，从而也减轻了学生的就业压力，成为学生就业的牵线人。同时，也要根据学校的就业工作安排，及时了解和促进班级的就业情况。对于还未就业的同学，找他们交流了解情况，确保专业就业率达到就业工作的相关要求。
五、促进创新和科研能力培养
专业教师班主任能通过与学生的交流，发现学生当中的优秀苗子和有特长的学生，并能按照学生的个性和特长给予差异化的培养，有利于学生的创新思维和创新能力的提高。在具体工作中，可以带领学生参与专业社会实践教学过程，为创新人才打下坚实的专业知识基础。推荐有发展前景的学生参与教师的科研课题，能够有意识地培养学生的科学研究能力和实践能力，能够根据学生的兴趣分类指导和培养。
我校成立了四川省高校模具技术重点实验室，在2009级模具专业班级中挑选了各方面表现都较优秀的09123班作为科研试点班。这个班正好是我带的班级之一，同时我也是模具实验室的兼职科研人员。从最开始给学生做思想工作，到带领学生参与具体科研项目，都积极配合科研工作，做好学生与学校的纽带和桥梁。暑假期间，对该班学生进行的相关软件的培训、课题组培训和讲解我都亲身参与，一直陪同他们共同学习和开展科研工作，对学生科研能力的促进和提高起到了至关重要的作用。这样的工作方式和优势，是辅导员和非专业教师班主任所不能具备的。
六、结语
综上所述，专业课教师担当兼职班主任较之无专业背景的专职班主任，可以更好的拟合高校人才培养的目标，培养具有较高综合素质的专门人才，也可以促进专业教师业务能力的提升，是一种一举多得的管理制度。因此，在高校中为学生配备专业课教师来担当兼职班主任工作是学生管理中一项重要的措施。当然，作为专业教师，对学生的示范作用是不可忽略的。叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表。”在平时工作中也要注重从各个方面努力提高、升华自己。教师所表现出来的气质、学识、道德，会对学生产生深远的影响。榜样的力量是无穷的，成为学生的好榜样是一名老师永恒追求的目标。
参考文献：
[1]王影.浅谈高校兼职班主任工作要处理好的两大关系[J].科技资讯，2006，（4）.
[2]鲁旭.高校专业教师班主任制的可行性分析[J].中国商界，2010，（4）.
[3]姚培，港文群，李恩田.专业课教师任兼职班主任的教育优势[J].中国职业技术教育，2008，（11）.
[4]朱建东.班主任工作的优势与就业指导作用的发挥[J].职业教育研究，2007，（9）.
作者简介：胡志华（1980-），女，重庆人，硕士，讲师，主要研究方向：金属材料成形及CAD/CAM/CAE。
关键词：大学专科；专业教师；班主任
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）05-0042-02 一、引言
班级管理是学校管理的重要内容，班主任工作是学校工作的基础环节，是学校和学生之间的桥梁。出于学生管理工作的需要，我校采取了辅导员与班主任并行的方式，辅导员通常负责一个年级的全面管理工作，而班主任负责某个专业的一个或几个班级的日常具体事务。自参加工作以来，笔者多次担任班主任工作。在这个过程当中，自己在不断地成长，有很多体会和认识也是在班主任工作过程中逐步形成的。事实上专业教师担任班主任无论对学生的成长还是对自己的提升都是大有帮助的。下面从几个方面浅谈一下专业教师担任班主任工作的实践和体会。
二、创造良好的学习氛围
1.对新生的正确引导。针对大一新生，特别注意提醒学生在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变，强调在大学里学习和培养良好的自学能力的重要性。如果缺乏正确的引导，他们往往会表现出茫然不知所措，长时间的困惑将导致其失去对专业学习的兴趣。专业教师有能力向学生讲授大学里开放式学习和自我学习的方法与途径，能够为学生开出多种类专业必读书目，能够对他们进行专业知识入门教育，能够适时带领他们提前接触专业前沿知识，引导他们产生浓厚的学习兴趣，树立刻苦钻研的精神。
2.对专业学习的指导和规划。每个专业的培养方案和教学计划都是由专业教研室经过详细研讨最终确定的。因此专业教师更加清楚每门课程的作用以及与专业的关联。目前的教学体制使得许多专业教师在学生低年级时接触很少，直到高年级才与学生有了更多的交流。如果使学生与专业教师在整个大学期间都有密切接触的话，基础课和专业基础课在整个专业构架中的位置及作用就能够让学生有更加直观的认识，从而避免学生由于认识不到位而导致的问题。同时，帮助学生制定每学期的学习计划，并以此来进行自我约束。专业教师可以给不同阶段的学生的专业学习提出好的学习方案，引导学生规划大学三年的专业学习。
3.教学相长。专业教师在进行专业课教学时，有时会正好碰到上自己班的课。做班主任工作，需要深入学生中间，既要做学生的管理者、领路人又要做学生的好朋友、知心人，对学生的思想状态、学习需求了如指掌，这样在教学中教师就能够结合学生的特点，因材施教，在教学方法上尽量采用学生们乐于接受的方式，有效地提高教学效果。而且由于班主任工作的优势，教师可以及时从学生身上得到信息的反馈，对自身教学工作进行不断的改进，避免出现教与学脱节的现象。
三、加强与学生的思想交流，注重心理素质教育
思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我对学生的思想政治工作主要是从两方面开展，一是利用班会，正确的引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观；一方面，利用课余时间多和学生谈心，尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生，多次进行谈心。在与学生交流时还要注意用词，多换位思考，避免伤其自尊。同时，也要真心的关爱学生，特别是在他们生病的时候多一些叮嘱，对于这些远离父母的学生来讲，感觉是温暖的。这样更有利于建立和谐的师生关系，以及整个班级积极向上、关系融洽、互助互爱的良好心理状态。专业教师在求学期间也和学生一样有着迷茫，无论是当时有老师的指导，还是之后自己有更多的感悟，都会使专业教师反思自己的专业成长历程；无论是选择正确的还是当时出现错误的判断，转换角色后都会成为一笔可贵的人生财富，如果拿这些和学生分享，会使许多处于迷途的学生茅塞顿开，也能谈出更多的观点，和学生产生共鸣。此外，心理素质教育在大学生教育中越来越重要。有相当一部分学生会有抑郁、冷漠、自卑、猜疑等心理障碍。专业教师往往被学生视为自己的父母或朋友，对学生在生活中遇到的困惑，能够及时分析，并能提出中肯的意见。相对于辅导员，专业教师班主任有着更为直接丰富的经验来应对学生所遇到的心理问题。
四、帮助职业规划，加强就业指导
由于班主任的专业背景，使得他们对本专业的发展现状、发展趋势以及就业情况非常了解。因此，从新生的入学教育到课程选择，再到就业，甚至到毕业后的发展，专业教师班主任都可以发挥自身专业优势，给学生科学的指导，帮助学生树立正确的择业观，构建科学的人生发展规划。
就业是目前学生最关心的问题，也是直接影响学生学习动机的主要因素。班主任应该在学生进校后就开始把有关就业的各种信息和择业技巧及时通报给学生，让他们了解整个就业形势，认识到除了要学好专业知识外，还必须具有自信力、交际能力、团队精神等综合素质。在毕业班找工作的时候，要积极引导学生转变就业观念，介绍一些企业的发展情况，教他们设计求职材料，注意人际交流的方法和技巧，面试的准备，如何正确选择企业类型、地域，关于就业协议的问题处理等。而且，很多专业教师从事科研工作，与企业都建立了良好的合作关系，因此可以把优秀的学生推荐到企业去，把企业所需要的人才信息传达到学生身边，让学生用一种更为直接的方法获得就业信息，从而也减轻了学生的就业压力，成为学生就业的牵线人。同时，也要根据学校的就业工作安排，及时了解和促进班级的就业情况。对于还未就业的同学，找他们交流了解情况，确保专业就业率达到就业工作的相关要求。
五、促进创新和科研能力培养
专业教师班主任能通过与学生的交流，发现学生当中的优秀苗子和有特长的学生，并能按照学生的个性和特长给予差异化的培养，有利于学生的创新思维和创新能力的提高。在具体工作中，可以带领学生参与专业社会实践教学过程，为创新人才打下坚实的专业知识基础。推荐有发展前景的学生参与教师的科研课题，能够有意识地培养学生的科学研究能力和实践能力，能够根据学生的兴趣分类指导和培养。
我校成立了四川省高校模具技术重点实验室，在2009级模具专业班级中挑选了各方面表现都较优秀的09123班作为科研试点班。这个班正好是我带的班级之一，同时我也是模具实验室的兼职科研人员。从最开始给学生做思想工作，到带领学生参与具体科研项目，都积极配合科研工作，做好学生与学校的纽带和桥梁。暑假期间，对该班学生进行的相关软件的培训、课题组培训和讲解我都亲身参与，一直陪同他们共同学习和开展科研工作，对学生科研能力的促进和提高起到了至关重要的作用。这样的工作方式和优势，是辅导员和非专业教师班主任所不能具备的。
六、结语
综上所述，专业课教师担当兼职班主任较之无专业背景的专职班主任，可以更好的拟合高校人才培养的目标，培养具有较高综合素质的专门人才，也可以促进专业教师业务能力的提升，是一种一举多得的管理制度。因此，在高校中为学生配备专业课教师来担当兼职班主任工作是学生管理中一项重要的措施。当然，作为专业教师，对学生的示范作用是不可忽略的。叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表。”在平时工作中也要注重从各个方面努力提高、升华自己。教师所表现出来的气质、学识、道德，会对学生产生深远的影响。榜样的力量是无穷的，成为学生的好榜样是一名老师永恒追求的目标。
参考文献：
[1]王影.浅谈高校兼职班主任工作要处理好的两大关系[J].科技资讯，2006，（4）.
[2]鲁旭.高校专业教师班主任制的可行性分析[J].中国商界，2010，（4）.
[3]姚培，港文群，李恩田.专业课教师任兼职班主任的教育优势[J].中国职业技术教育，2008，（11）.
[4]朱建东.班主任工作的优势与就业指导作用的发挥[J].职业教育研究，2007，（9）.
作者简介：胡志华（1980-），女，重庆人，硕士，讲师，主要研究方向：金属材料成形及CAD/CAM/CAE。