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摘要：为了更好地培养学生，辅导员需要深入了解学生的过往经历、家庭背景和成长环境等。学生家长也有通过辅导员进一步了解学校的需求，因此，辅导员与家长形成合力，共同培养学生成才就成为了必然。本文着重探讨了高校辅导员家访的意义、形式、方法以及家访的后续工作。
关键词：高校；辅导员；大家访
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）01-0045-01
我国著名的教育家陶西平曾说过：“学校教育如果不与家庭、社会相结合，学校教育就显得苍白无力。”[1]的确，高校辅导员无法通过学生本人詳尽了解学生的过往经历、家庭背景和成长环境，因此难以做到对学生真正客观、公平的评判。有人说，大学生都是成年人了，不必像初高中那样什么事情都要结合家长。而事实上，当今高校学生，物质条件有了极大的提高，处于信息爆炸的时代，接受来自全社会、网络的思想更是五花八门，缺乏辨别是非的能力。而且较多学生固执，以自我为中心，缺乏艰苦奋斗的精神，玩物丧志，心理上又极其敏感。因此，想要真正深入了解、真正带好学生，利用假期时间对学生进行家访显得尤为必要.家访活动促进了学校。老师、家长三者之间的联系，形成了学校与家庭教育强大合力[2]，是高校思想政治工作的补充和延伸。[1]
家访的意义：1.能了解学生的家庭环境，通过与家长的沟通，可以进一步了解学生的过往经历和成长环境，有利于加深对学生性格了解，从而更好地把握学生心理，避免与学生沟通时说错话。2.能通过家访掌握学生家庭经济情况，有利于贫困生资助工作的开展。3.在学校，辅导员要对全体同学负责，难以对单个同学做到深度了解和关怀，而家访则能让学生及家长感受到学校和老师的重视，激发学生努力向上的动力。4.家长可以通过来访的辅导员进一步了解学校的办学理念、办学规模、专业特色、管理水平及就业考研情况等，能够更好地与辅导员形成合力教育。5.辅导员也可以在家访中了解家长对学校、老师的恳切的期望，从而力求改进。
家访的形式：分为实地走访和非实地走访。实地走访，顾名思义，辅导员去学生家里与学生家长座谈，进行充分的互动，时间往往控制在两小时左右，这样既能完成详尽的家访内容，又不会影响学生家长的正常作息。非实地走访，主要包括1.致家长的一封信。内容短小精悍，承载了辅导员对学生家长的问候，学生在校情况的简要说明以及对学生的期望。2.电话、短信传真情。利用传统的电话、手机与学生家长沟通，在不影响家长工作和休息的基础上进行短时间交流。3.即时通讯。随着时代的发展，电脑、手机已不再是孩子的专利，越来越多的年轻家长也一样机不离手，qq、微信常期在线。因此，与这些学生的家长可以随时随地沟通，更加方便、快捷、及时有效。容易拉近学生家长与辅导员的距离。我们进行暑期大家访时，大多系部采用的多种形式结合的方式，力争做到全面覆盖又重点突出，注重效果。
家访的方法：
同其它学生工作一样，家访也是有方法的。运用好家访的方法，是家访得以顺利进行，达到预期效果的保证。1.在家访之前，最好先与受访的学生沟通，告诉他家访的内容，尤其要强调家访不是去“告状”，以打消学生的顾虑。2.为了节省经费，尽量首选学生分布比较集中的地区走访。3.受访同学最好具有代表性，以免被学生误解为“特殊关照”。在学生中，“特殊关照”是个很矛盾的事情，被关照的同学往往会觉得不自在，没有被关照的同学则可能会嫉妒。因此，家庭贫困、沉迷网络、成绩优异、家境殷实等各种特点的学生尽可能均匀选择，避免产生误会。4.当今辅导员普遍年轻化，对于学生家长来说，很多辅导员只是大一点儿的孩子。因此家访时要不卑不亢，既要把该说的事情说清楚，又要务必注意文明礼貌，态度诚恳，虚心接受家长的意见和建议。只有这样，才能取得家长的信任，才能用真心感动学生。5.与家长交谈时，最好学生也在场，辅导员与家长双管齐下，对学生的教育、感化效果是巨大的。论及学生的优缺点时，既要本着对学生负责的心态全面告知家长学生的在校情况，又要注意不能伤及学生自尊。对于成绩、表现都不错的学生，要在告知家长其优点的同时指出需要改进的地方，避免过分赞扬使学生产生骄傲心理；对于成绩不理想的学生，要隐晦地说明学生成绩还不够好，切勿直接告知家长学生成绩、挂了多少科，免得家长心急。去家访，是为了与家长形成合力，共同培养学生成才，而“告状”可能会造成家长不分青红皂白地批评学生，导致学生逆反，表面接受批评，实则没有从心里真正认识到错误。对于贫困生家庭，更要注意表达婉转，避免触及其敏感的神经。
家访的局限：1.受经费、时间、地域限制，辅导员不可能对每个学生家庭进行实地走访。往往会局限于贫困生、特殊群体。这样之于家访工作本身显得片面、单薄，之于班里其他学生也不公平。每个同学都有平等受到关注的权利。2.部分学生抵触家访，不仅是成绩原因，尚有不愿被打扰等其它因素。因此，选择受访对象时，先要征求学生的意见，尽可能选择依从性高的同学进行家访。3.一些学生家长过于热情，极力要求陪辅导员旅游、赠予礼品，若辅导员立场不坚定，很容易滋生腐败。因此，辅导员，尤其是年轻辅导员，平时要加强政治理论学习，严格自律，给学生留下良好的印象，让学生家长相信老师就是这样的人，而不是欲拒还迎或者看不起他。4、年轻辅导员平时可能较多参与事务性工作而忽视了广泛的知识积累，造成无法很好解答学生家长的所有问题。
家访后的后续工作：1.家访之后的回访：家访不是一蹴而就的，而是一个动态的过程。辅导员在返程后可对受访家庭进行电话回访，下次实地走访时也可进行回访。2.每次家访之后将受访学生信息、访谈内容及家访收获整理、汇总，各部门之间汇报交流，为今后的家访工作积累经验。3.要加强对学生的宣传，增加更多同学受访的意愿。4.对家访工作进行考核，优秀者给予一定奖励，增强辅导员家访工作的积极性。5.家访工作表面上看似是辅导员一个人的事情，实际上需要学校领导及其他干事的全员配合[3]。尤其是财务部门的支持，能够理解并解决辅导员家访路途中遇到的实际困难，比如偏于地区没有正规发票等。6.在保证质量的基础上，将非实地走访作为常态性工作开展。
家访不是一个新鲜事物，但对大学生家访却是今年才开展起来的创新性工作，这既反映了教育部对大学生思想政治工作的重视，又体现了 “从群众总来，到群众去的” 群众路线思想。参与家访工作的辅导员平时应多学习、多思考，力求创新，提高家访实效性，更好地进行家访工作。
参考文献：
[1]对高校辅导员家访工作的思考，尹作发。
[2]新时期做好高校大家访工作的思考。
[3]高校辅导员家访时效性研究，郑宁。
关键词：高校；辅导员；大家访
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）01-0045-01
我国著名的教育家陶西平曾说过：“学校教育如果不与家庭、社会相结合，学校教育就显得苍白无力。”[1]的确，高校辅导员无法通过学生本人詳尽了解学生的过往经历、家庭背景和成长环境，因此难以做到对学生真正客观、公平的评判。有人说，大学生都是成年人了，不必像初高中那样什么事情都要结合家长。而事实上，当今高校学生，物质条件有了极大的提高，处于信息爆炸的时代，接受来自全社会、网络的思想更是五花八门，缺乏辨别是非的能力。而且较多学生固执，以自我为中心，缺乏艰苦奋斗的精神，玩物丧志，心理上又极其敏感。因此，想要真正深入了解、真正带好学生，利用假期时间对学生进行家访显得尤为必要.家访活动促进了学校。老师、家长三者之间的联系，形成了学校与家庭教育强大合力[2]，是高校思想政治工作的补充和延伸。[1]
家访的意义：1.能了解学生的家庭环境，通过与家长的沟通，可以进一步了解学生的过往经历和成长环境，有利于加深对学生性格了解，从而更好地把握学生心理，避免与学生沟通时说错话。2.能通过家访掌握学生家庭经济情况，有利于贫困生资助工作的开展。3.在学校，辅导员要对全体同学负责，难以对单个同学做到深度了解和关怀，而家访则能让学生及家长感受到学校和老师的重视，激发学生努力向上的动力。4.家长可以通过来访的辅导员进一步了解学校的办学理念、办学规模、专业特色、管理水平及就业考研情况等，能够更好地与辅导员形成合力教育。5.辅导员也可以在家访中了解家长对学校、老师的恳切的期望，从而力求改进。
家访的形式：分为实地走访和非实地走访。实地走访，顾名思义，辅导员去学生家里与学生家长座谈，进行充分的互动，时间往往控制在两小时左右，这样既能完成详尽的家访内容，又不会影响学生家长的正常作息。非实地走访，主要包括1.致家长的一封信。内容短小精悍，承载了辅导员对学生家长的问候，学生在校情况的简要说明以及对学生的期望。2.电话、短信传真情。利用传统的电话、手机与学生家长沟通，在不影响家长工作和休息的基础上进行短时间交流。3.即时通讯。随着时代的发展，电脑、手机已不再是孩子的专利，越来越多的年轻家长也一样机不离手，qq、微信常期在线。因此，与这些学生的家长可以随时随地沟通，更加方便、快捷、及时有效。容易拉近学生家长与辅导员的距离。我们进行暑期大家访时，大多系部采用的多种形式结合的方式，力争做到全面覆盖又重点突出，注重效果。
家访的方法：
同其它学生工作一样，家访也是有方法的。运用好家访的方法，是家访得以顺利进行，达到预期效果的保证。1.在家访之前，最好先与受访的学生沟通，告诉他家访的内容，尤其要强调家访不是去“告状”，以打消学生的顾虑。2.为了节省经费，尽量首选学生分布比较集中的地区走访。3.受访同学最好具有代表性，以免被学生误解为“特殊关照”。在学生中，“特殊关照”是个很矛盾的事情，被关照的同学往往会觉得不自在，没有被关照的同学则可能会嫉妒。因此，家庭贫困、沉迷网络、成绩优异、家境殷实等各种特点的学生尽可能均匀选择，避免产生误会。4.当今辅导员普遍年轻化，对于学生家长来说，很多辅导员只是大一点儿的孩子。因此家访时要不卑不亢，既要把该说的事情说清楚，又要务必注意文明礼貌，态度诚恳，虚心接受家长的意见和建议。只有这样，才能取得家长的信任，才能用真心感动学生。5.与家长交谈时，最好学生也在场，辅导员与家长双管齐下，对学生的教育、感化效果是巨大的。论及学生的优缺点时，既要本着对学生负责的心态全面告知家长学生的在校情况，又要注意不能伤及学生自尊。对于成绩、表现都不错的学生，要在告知家长其优点的同时指出需要改进的地方，避免过分赞扬使学生产生骄傲心理；对于成绩不理想的学生，要隐晦地说明学生成绩还不够好，切勿直接告知家长学生成绩、挂了多少科，免得家长心急。去家访，是为了与家长形成合力，共同培养学生成才，而“告状”可能会造成家长不分青红皂白地批评学生，导致学生逆反，表面接受批评，实则没有从心里真正认识到错误。对于贫困生家庭，更要注意表达婉转，避免触及其敏感的神经。
家访的局限：1.受经费、时间、地域限制，辅导员不可能对每个学生家庭进行实地走访。往往会局限于贫困生、特殊群体。这样之于家访工作本身显得片面、单薄，之于班里其他学生也不公平。每个同学都有平等受到关注的权利。2.部分学生抵触家访，不仅是成绩原因，尚有不愿被打扰等其它因素。因此，选择受访对象时，先要征求学生的意见，尽可能选择依从性高的同学进行家访。3.一些学生家长过于热情，极力要求陪辅导员旅游、赠予礼品，若辅导员立场不坚定，很容易滋生腐败。因此，辅导员，尤其是年轻辅导员，平时要加强政治理论学习，严格自律，给学生留下良好的印象，让学生家长相信老师就是这样的人，而不是欲拒还迎或者看不起他。4、年轻辅导员平时可能较多参与事务性工作而忽视了广泛的知识积累，造成无法很好解答学生家长的所有问题。
家访后的后续工作：1.家访之后的回访：家访不是一蹴而就的，而是一个动态的过程。辅导员在返程后可对受访家庭进行电话回访，下次实地走访时也可进行回访。2.每次家访之后将受访学生信息、访谈内容及家访收获整理、汇总，各部门之间汇报交流，为今后的家访工作积累经验。3.要加强对学生的宣传，增加更多同学受访的意愿。4.对家访工作进行考核，优秀者给予一定奖励，增强辅导员家访工作的积极性。5.家访工作表面上看似是辅导员一个人的事情，实际上需要学校领导及其他干事的全员配合[3]。尤其是财务部门的支持，能够理解并解决辅导员家访路途中遇到的实际困难，比如偏于地区没有正规发票等。6.在保证质量的基础上，将非实地走访作为常态性工作开展。
家访不是一个新鲜事物，但对大学生家访却是今年才开展起来的创新性工作，这既反映了教育部对大学生思想政治工作的重视，又体现了 “从群众总来，到群众去的” 群众路线思想。参与家访工作的辅导员平时应多学习、多思考，力求创新，提高家访实效性，更好地进行家访工作。
参考文献：
[1]对高校辅导员家访工作的思考，尹作发。
[2]新时期做好高校大家访工作的思考。
[3]高校辅导员家访时效性研究，郑宁。