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摘 要：自主学习能力作为学生未来学习与生活所必须的能力，同样成为素质教育重点强调的关键内容。教学阶段，教师务必重视对学生学习主动性的正确教育培养，为学生创造参与数学教学活动的机会，充分激发学生学习主动性，帮助学生通过主动学习与探索对数学知识内容与方法、技巧做出深入的学习与掌握，增强数学学习效率。
关键词：小学数学;课堂教学;学习主动性
前言：主动性是任何学科学习的基础动力之一，体现在积极参与教学方面，对知识的深入思考与主动探索。新课程改的快速推进与持续深入，如何激发学生学习主动性，成为小学数学教学关键的焦点。因此，务必使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，使其能够积极主动参与其中，同时构建良好教学氛围与师生关系。唯有使学生变为学习的主人，方可使其主动性得到有效激发，使学习变成心理需求，使其内在潜能得到有效体现，教育培养学生创新与创造能力，增强数学学习效率。
一、调动学习兴趣 ，激发学习主动性
学生作为数学教学的关键中心，教师与教学成为教育教学的辅助，为学生学习提供服务，使被动接受转变成主动学习。兴趣作为数学学习的基础动力之一，数学学习效果同兴趣息息相关，学生若能对数学学习产生浓厚的学习兴趣，则会感受到学习的成就感与乐趣所在，并将数学学习当成乐趣。数学学习阶段，对学习兴趣的教育培养存在多种方式方法。例如，教学导入阶段，通过启发性问题的提出，使学生产生兴趣，并带着问题积极主动进入学习状态，主动探索并寻找解决问题的方式与方法。同时，还可教学阶段通过使用教具做出具体的教学演示，使用多媒体开展教学，使学生产生良好的学习兴趣，并构建良好的教学情境，引导学生亲自参与其中，开展形式各异的教学活动等。
教学阶段，还可同生活进行紧密联系，使学生认识到数学学习的重要性。比如，对长度与重量单位进行讲授时，教师可提出教学问题，问题需同生活做出紧密联系，从而使学生产生良好的学习兴趣，激发学习主动性。除此之外，生活中的方方面面均离不开数学。总而言之，教师需通过各不相同的教学方法使学生注意力能够集中在学习方面，并使其产生浓厚的学习兴趣，爱上学习并主动学习，激发学习主动性[1]。
二、适当做出鼓励，激发学习主动性
针对学生而言，教师的言语对学生的影响与作用十分关键，因此教师对学生的鼓励能够为学生带来希望，使其产生学习自信心，并产生浓厚的学习兴趣。学生若能够产生浓厚的数学学习情趣，则会更加主动进行学习。基于此，教学阶段，教师应对学生做出的适当的鼓励，使其能够产生学习自信心。优秀的教师需对学生予以足够的关心与爱护，同学生彼此之间保持平等的师生关系，并位于课堂成为学生学习的引路人。学生通过教师的科学正确引导，从而对知识内容做出积极主动的探索，并感受到学习的成就感，从而更加主动的进行学习。因此，教师务必重视对学生的适当言语鼓励，成为学生学习的引导者与支持者，通过鼓励性言语的综合评价，使学生感受到来自教师的关心与爱护，并能够通过教师的鼓励获得自信以及满足，并转化成为学习的动力与兴趣，从而增强学习主动性。教师学生做出鼓励的同时，应重视对学困生的关注，并发现其存在的闪光点，从而做出鼓励，使学生能够对学生重新产生自信心与兴趣，总而将“要我学”转变成“我要学”，使其能够积极主动参与至学习之中[2]。
三、掌握学习方法、培养学习习惯，激发学习主动性
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”学生唯有学生唯有学习并掌握学习方法，才能够从“学会”转变成“会学”，掌握了如何进行数学学习，便能够爱上学习、主动学习。教学阶段，教师务必重视对学生做出科学正确的引导，使其学习并掌握科学正确的学习方法，从而学会学习，并能够主动学习。小学数学时期，学习方法通常为接受与巩固所学内容知识，培养数学学习能力，解决问题的方法。因此，教师需对学生进行正确引导，使学生深入学习了解教材，对公式、定义等做出学习与掌握，并加深记忆。教师应教育培养学生课前预习的优秀习惯，通过预习发现问题，课堂期间同教师与学生做出沟通交流，从而对问题做出有效解决。充分的课前预习，可以有效增强学习效率。除此之外，教师还需重视学生认真听讲的教育培养，通过认真仔细听讲，对数学知识做出有效学习。教育培养学生主动思考的习惯，教师通过对知识点的提问，使学生能够主动进行思考，并激发其求知欲与探索欲。同时，根据小学生成长规律与数学学习特点，对教学进行科学设计，使学生能够产生学习兴趣，并组织学生亲自参与教学设计，对其思维能力与知识的灵活运用能力进行教育培养。唯有使学生学习并掌握科学正确的学习方法，并养成优秀的学习习惯，方可使学生产生良好的学习主动性。
结论：综上所述，教师若想教育培养学生学习主动性，使其积极主动参与教育教学之中，务必对个体之间存在的差异予以重视，因材施教，重视对学生创新创造思维的教育培养，同时对学生做出科学正确的引导，使其能够主動积极的对知识问题进行探索与解决，增强学习主动性。从而使其产生学习成就感，培养其学习自信心，使其产生良好的学习兴趣，提高求知欲望，对数学学习提高重视，以此主动学习并爱上学习。
参考文献：
[1]王子勇.浅谈在小学数学课堂教学中如何提高学生的学习主动性[J].学周刊，2018（4）.
[2]纪元元.浅谈小学数学教学中如何提高学生的主动性[J].学周刊，2018，369（21）：58-59.
关键词：小学数学;课堂教学;学习主动性
前言：主动性是任何学科学习的基础动力之一，体现在积极参与教学方面，对知识的深入思考与主动探索。新课程改的快速推进与持续深入，如何激发学生学习主动性，成为小学数学教学关键的焦点。因此，务必使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，使其能够积极主动参与其中，同时构建良好教学氛围与师生关系。唯有使学生变为学习的主人，方可使其主动性得到有效激发，使学习变成心理需求，使其内在潜能得到有效体现，教育培养学生创新与创造能力，增强数学学习效率。
一、调动学习兴趣 ，激发学习主动性
学生作为数学教学的关键中心，教师与教学成为教育教学的辅助，为学生学习提供服务，使被动接受转变成主动学习。兴趣作为数学学习的基础动力之一，数学学习效果同兴趣息息相关，学生若能对数学学习产生浓厚的学习兴趣，则会感受到学习的成就感与乐趣所在，并将数学学习当成乐趣。数学学习阶段，对学习兴趣的教育培养存在多种方式方法。例如，教学导入阶段，通过启发性问题的提出，使学生产生兴趣，并带着问题积极主动进入学习状态，主动探索并寻找解决问题的方式与方法。同时，还可教学阶段通过使用教具做出具体的教学演示，使用多媒体开展教学，使学生产生良好的学习兴趣，并构建良好的教学情境，引导学生亲自参与其中，开展形式各异的教学活动等。
教学阶段，还可同生活进行紧密联系，使学生认识到数学学习的重要性。比如，对长度与重量单位进行讲授时，教师可提出教学问题，问题需同生活做出紧密联系，从而使学生产生良好的学习兴趣，激发学习主动性。除此之外，生活中的方方面面均离不开数学。总而言之，教师需通过各不相同的教学方法使学生注意力能够集中在学习方面，并使其产生浓厚的学习兴趣，爱上学习并主动学习，激发学习主动性[1]。
二、适当做出鼓励，激发学习主动性
针对学生而言，教师的言语对学生的影响与作用十分关键，因此教师对学生的鼓励能够为学生带来希望，使其产生学习自信心，并产生浓厚的学习兴趣。学生若能够产生浓厚的数学学习情趣，则会更加主动进行学习。基于此，教学阶段，教师应对学生做出的适当的鼓励，使其能够产生学习自信心。优秀的教师需对学生予以足够的关心与爱护，同学生彼此之间保持平等的师生关系，并位于课堂成为学生学习的引路人。学生通过教师的科学正确引导，从而对知识内容做出积极主动的探索，并感受到学习的成就感，从而更加主动的进行学习。因此，教师务必重视对学生的适当言语鼓励，成为学生学习的引导者与支持者，通过鼓励性言语的综合评价，使学生感受到来自教师的关心与爱护，并能够通过教师的鼓励获得自信以及满足，并转化成为学习的动力与兴趣，从而增强学习主动性。教师学生做出鼓励的同时，应重视对学困生的关注，并发现其存在的闪光点，从而做出鼓励，使学生能够对学生重新产生自信心与兴趣，总而将“要我学”转变成“我要学”，使其能够积极主动参与至学习之中[2]。
三、掌握学习方法、培养学习习惯，激发学习主动性
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”学生唯有学生唯有学习并掌握学习方法，才能够从“学会”转变成“会学”，掌握了如何进行数学学习，便能够爱上学习、主动学习。教学阶段，教师务必重视对学生做出科学正确的引导，使其学习并掌握科学正确的学习方法，从而学会学习，并能够主动学习。小学数学时期，学习方法通常为接受与巩固所学内容知识，培养数学学习能力，解决问题的方法。因此，教师需对学生进行正确引导，使学生深入学习了解教材，对公式、定义等做出学习与掌握，并加深记忆。教师应教育培养学生课前预习的优秀习惯，通过预习发现问题，课堂期间同教师与学生做出沟通交流，从而对问题做出有效解决。充分的课前预习，可以有效增强学习效率。除此之外，教师还需重视学生认真听讲的教育培养，通过认真仔细听讲，对数学知识做出有效学习。教育培养学生主动思考的习惯，教师通过对知识点的提问，使学生能够主动进行思考，并激发其求知欲与探索欲。同时，根据小学生成长规律与数学学习特点，对教学进行科学设计，使学生能够产生学习兴趣，并组织学生亲自参与教学设计，对其思维能力与知识的灵活运用能力进行教育培养。唯有使学生学习并掌握科学正确的学习方法，并养成优秀的学习习惯，方可使学生产生良好的学习主动性。
结论：综上所述，教师若想教育培养学生学习主动性，使其积极主动参与教育教学之中，务必对个体之间存在的差异予以重视，因材施教，重视对学生创新创造思维的教育培养，同时对学生做出科学正确的引导，使其能够主動积极的对知识问题进行探索与解决，增强学习主动性。从而使其产生学习成就感，培养其学习自信心，使其产生良好的学习兴趣，提高求知欲望，对数学学习提高重视，以此主动学习并爱上学习。
参考文献：
[1]王子勇.浅谈在小学数学课堂教学中如何提高学生的学习主动性[J].学周刊，2018（4）.
[2]纪元元.浅谈小学数学教学中如何提高学生的主动性[J].学周刊，2018，369（21）：58-59.