初中语文课教学方法初探

来源 :小说月刊:下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simetl12
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语文学科与其他学科的根本区别在于,其他学科关注的是“说的内容”,也即是“说了些什么”;惟有语文学科最终关注的是“说的形式”,也即是怎么表达。只有用心关注“怎么说”,立足于表达的形式,才能准确地把握“说什么”,领悟表达的内容。
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西湖大,杭州小,以西湖为品牌的产品,从彩电、缝纫机到啤酒、香皂、香烟,再到电台、杂志、电视台,再到报纸的版面名称。凡能沾上一点西湖边的,总要千方百计沾上去。而吃茶和洗脚,又都是跟水有关的,这也可以看作是当下杭州人文的两道风景。虽然茶是可以无限高雅,而洗脚则容易让人想到下半截。西湖连着钱塘江,杭州总的来说不缺水,人们可以活得很滋润的。我见到报纸上说。北方一些城市因为缺水,桑拿馆都面临关门的状况。我生
所谓青花釉里红,是将青、红两种釉下彩绘于同一器物上的装饰。在透明釉的覆盖下,经高温煅烧而成。改变了以前只绘一色之单调。青红两色互相衬托,呈现娇妍而沉着的红色花纹,显
若不是这些年黑茶的兴盛。我还不知晓千两茶:若不是世界茶王千两茶,我不敢说了解你——故乡黄沙平。  一湾幽幽的资水从雪峰山蜿蜒而来,一条青青的石板街向着静逸的梦想而去,一座翠翠的鲇鱼洲在这山间水中倾听着历史,任凭风吹浪打遥望着未来!  多年以前,在宁静而有些暗黑的秋夜,在微澜的江水面前,我隐约看到了月落乌蹄霜满天,江枫渔火对愁眠,只是那时不知这清凉的夜里到底为何有这么多愁绪纷飞?只是觉着这地方有太多
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"兴味"作为诗学范畴,建基于我国诗学中"兴"与"味"这一对元范畴理论之上。钟嵘连通"兴""味"论所提出的"滋味"实即感兴之味,指感物兴情形诸诗篇而产生的含蓄蕴藉之美,这成为后出之"兴味"的基