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高中数学更具有逻辑性和抽象性，很多学生在数学学习中，因为体悟不到数学的乐趣，学习动力不高，从而导致数学学习不理想。针对这种情况，教师应该根据学生的实际情况在课堂教学中，采用多样化教育方式，满足学生学习要求，提高学生的学习驱动力，促使学生深入到数学的学习中，从而提高数学教育质量。本文就如何提高高中生数学学习动力提出相关策略。