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摘要：教师应该转变原有的教学方法，以学生的兴趣为前提开展高效教学，帮助学生养成良好的探究能力，激发学生的求知欲，从而推动小学生得到更好的发展。阅读教学是小学语文教学中最为重要的组成部分，对于年龄较小的学生来说，阅读是学习知识的窗口，同时也是提高学生个人能力的渠道，因此教师一定要注重阅读教学，积极应用探究性开放式的阅读教学模式。在传统的小学语文阅读教学中，由于教师采用的教学手段较为落后，学生的课堂参与度较低，即使教师组织开展一些活动，也很难吸引学生的注意力，长时间枯燥的学习方式会让学生从心底产生一些抵触情绪，这不仅会影响学生学习语文知识，同时还会影响其他学科的学习，教师应该充分意识到问题的严重性，并且积极做出改变。
关键词：小学语文;开放式阅读教学;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-104
引言
阅读是语文教学中的重点内容，在学生的学习过程中，引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径，也是提高学生学习能力、促进学生综合素质全面发展的有效手段。开放式阅读教学的重要因素是激发学生阅读兴趣，也是学习效率的原动力。教师要按照学生的差异化兴奋点，利用相应的途径构建与教学相关且有趣的教学资料帮助学生养成良好的阅读习惯，从根本上深化阅读教学的有效性。
一、探究性开放式阅读的概述
探究性开放式阅读简单来说是指以开放式的教学模式，指导学生进行自主性的学习，让学生独立思考应该如何学习，应该如何思考问题、解决问题，通过这样一个过程，学生的自主学习能力能够得到大大提高，不再过分的依赖教师就能独立完成简单的学习任务。这种教学方式与传统教学方法的区别在于，教学主体的不同，传统的教学模式下，教师是课堂教学的主角，都是通过讲授将现成的知识教授给学生，很多时候将最有价值、最有意义的复杂的思考环节省略，直接将最终的结果告诉学生，这样会让学生逐渐失去独立思考的能力，面对问题时只会依赖教师，给学生的个人成长造成十分严重的影响。但是探究性开放式的教学模式，则能弥补传统模式的不足之处，整个教学更加注重探究的过程，学生通过自主探究能够多维度的进行学习，获取知识的能力以及质疑能力都能有效得到提高。由于探究性开放式的教学模式将学生作为了主体，因此在课堂上学生的课堂参与度会非常高，学习积极性和热情都能在原有的基础上得到大大提高。探究性开放式的教学模式对于学生的成长发展有着积极的促进作用，通过这种方式培养出的学生才是社会所需要的人才。
二、小学语文探究性开放式阅读教学策略分析
（1）营造和谐的课堂学习氛围
课堂学习氛围在小学生的学习过程中占据重要的地位，其对于学生学习能力的提升具有重要的作用。因此，要提高小学生的阅读效果，教师就要从营造和谐的课堂学习氛围开始，鼓励学生课堂上互相交流和表达，敢于表达自己的阅读感受，师生之间建立友好关系，让学生在好的课堂学习氛围里提高学习兴趣进而达到高效的阅读，丰富学生的情感体验，激发学生的阅读热情，使其更好地理解课文中的内容，提升学生的情感素养。
（2）改变传统教学理念和教学方法，利用多媒体，提高学生对语文阅读学习的兴趣
想要培养和提高小学生的阅读能力，老师就要改变传统的教学方法和理念，运用新的教学方法来提高学生对语文阅读的兴趣。在传统的小学语文课堂上，老师并没有认识到阅读对学生的影响力和重要性，就会忽视对学生阅读能力的培养。同时，因为老师运用的教学方法比较传统，没有任何创新，所以，学生没有活力，大多呈现出懒散的状态。新课标要求老师改变传统的教学方法，将多媒体教学充分利用起来，以此培养学生对语文阅读学习的兴趣[2]。但是，对多媒体技术，老师要合理运用，不能随便滥用，否则，是不会对提高学生的语文阅读能力有任何帮助的。在利用多媒体教学的过程中，老师可以用图片和视频来展示阅读材料，让学生通过真实、动感的画面用心感受阅读的魅力，促进他们的阅读学习。这样的教学方式会在很大程度上改变课堂教学的环境和氛围，还能让学生慢慢对阅读产生兴趣，最终提高学生的阅读能力和水平。
（3）培养学生的探究习惯
探究能力对于学生的成长有着积极的促进作用，拥有良好的探究能力能够更加准确且高效的分析问题，遇到问题和困难也不会退缩，小学阶段的教师应该注重对学生进行能力培养，帮助学生养成终身阅读的好习惯，引导学生进行自主阅读，自主探究。教师可以根据每个学生的学习特点、学习能力，将学生划分为不同的学习小组，对每个层次的学生展开具有针对性的教学，让学生充分发表自己的阅读观点，并且就一篇文章展开激烈的讨论，通过思维碰撞的方式能够让学生体会到学习的乐趣，在不知不觉中，学生就能形成良好的探究能力。
结束语
小学语文是教学的根基，在教学过程中追寻开放式教学，让学生全方位的进入语文的课堂，也正是当前语文教师的倾心追求。真正有价值的学习，是以学生个体热爱阅读为基础的，是学生对阅读主动建构的过程。在阅读教学过程中使学生感受那种内在的认知、情感、意志、行为的亲历、体认和验证，对于实现语文课程工具性和人文性的统一，形成和发展学生的语文素养，全面实现小学语文开放式教学，为学生的全面发展和终身发展打好基础，具有重要意义。
参考文献
[1]冯小玲.小学语文探究性开放式阅读教学探析[N].贵州民族报，2020-08-05（A03）.
[2]张宗田.小学语文阅读教学的开放性研究[C]..教育理论研究（第十一辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：132.
[3]张学山，张学国.小学语文阅读教学中開放式教学法的有效运用分析[J].中国校外教育，2017（03）：54+59.
关键词：小学语文;开放式阅读教学;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-104
引言
阅读是语文教学中的重点内容，在学生的学习过程中，引导学生进行合理高效的阅读不仅是提高语文教学质量的有效途径，也是提高学生学习能力、促进学生综合素质全面发展的有效手段。开放式阅读教学的重要因素是激发学生阅读兴趣，也是学习效率的原动力。教师要按照学生的差异化兴奋点，利用相应的途径构建与教学相关且有趣的教学资料帮助学生养成良好的阅读习惯，从根本上深化阅读教学的有效性。
一、探究性开放式阅读的概述
探究性开放式阅读简单来说是指以开放式的教学模式，指导学生进行自主性的学习，让学生独立思考应该如何学习，应该如何思考问题、解决问题，通过这样一个过程，学生的自主学习能力能够得到大大提高，不再过分的依赖教师就能独立完成简单的学习任务。这种教学方式与传统教学方法的区别在于，教学主体的不同，传统的教学模式下，教师是课堂教学的主角，都是通过讲授将现成的知识教授给学生，很多时候将最有价值、最有意义的复杂的思考环节省略，直接将最终的结果告诉学生，这样会让学生逐渐失去独立思考的能力，面对问题时只会依赖教师，给学生的个人成长造成十分严重的影响。但是探究性开放式的教学模式，则能弥补传统模式的不足之处，整个教学更加注重探究的过程，学生通过自主探究能够多维度的进行学习，获取知识的能力以及质疑能力都能有效得到提高。由于探究性开放式的教学模式将学生作为了主体，因此在课堂上学生的课堂参与度会非常高，学习积极性和热情都能在原有的基础上得到大大提高。探究性开放式的教学模式对于学生的成长发展有着积极的促进作用，通过这种方式培养出的学生才是社会所需要的人才。
二、小学语文探究性开放式阅读教学策略分析
（1）营造和谐的课堂学习氛围
课堂学习氛围在小学生的学习过程中占据重要的地位，其对于学生学习能力的提升具有重要的作用。因此，要提高小学生的阅读效果，教师就要从营造和谐的课堂学习氛围开始，鼓励学生课堂上互相交流和表达，敢于表达自己的阅读感受，师生之间建立友好关系，让学生在好的课堂学习氛围里提高学习兴趣进而达到高效的阅读，丰富学生的情感体验，激发学生的阅读热情，使其更好地理解课文中的内容，提升学生的情感素养。
（2）改变传统教学理念和教学方法，利用多媒体，提高学生对语文阅读学习的兴趣
想要培养和提高小学生的阅读能力，老师就要改变传统的教学方法和理念，运用新的教学方法来提高学生对语文阅读的兴趣。在传统的小学语文课堂上，老师并没有认识到阅读对学生的影响力和重要性，就会忽视对学生阅读能力的培养。同时，因为老师运用的教学方法比较传统，没有任何创新，所以，学生没有活力，大多呈现出懒散的状态。新课标要求老师改变传统的教学方法，将多媒体教学充分利用起来，以此培养学生对语文阅读学习的兴趣[2]。但是，对多媒体技术，老师要合理运用，不能随便滥用，否则，是不会对提高学生的语文阅读能力有任何帮助的。在利用多媒体教学的过程中，老师可以用图片和视频来展示阅读材料，让学生通过真实、动感的画面用心感受阅读的魅力，促进他们的阅读学习。这样的教学方式会在很大程度上改变课堂教学的环境和氛围，还能让学生慢慢对阅读产生兴趣，最终提高学生的阅读能力和水平。
（3）培养学生的探究习惯
探究能力对于学生的成长有着积极的促进作用，拥有良好的探究能力能够更加准确且高效的分析问题，遇到问题和困难也不会退缩，小学阶段的教师应该注重对学生进行能力培养，帮助学生养成终身阅读的好习惯，引导学生进行自主阅读，自主探究。教师可以根据每个学生的学习特点、学习能力，将学生划分为不同的学习小组，对每个层次的学生展开具有针对性的教学，让学生充分发表自己的阅读观点，并且就一篇文章展开激烈的讨论，通过思维碰撞的方式能够让学生体会到学习的乐趣，在不知不觉中，学生就能形成良好的探究能力。
结束语
小学语文是教学的根基，在教学过程中追寻开放式教学，让学生全方位的进入语文的课堂，也正是当前语文教师的倾心追求。真正有价值的学习，是以学生个体热爱阅读为基础的，是学生对阅读主动建构的过程。在阅读教学过程中使学生感受那种内在的认知、情感、意志、行为的亲历、体认和验证，对于实现语文课程工具性和人文性的统一，形成和发展学生的语文素养，全面实现小学语文开放式教学，为学生的全面发展和终身发展打好基础，具有重要意义。
参考文献
[1]冯小玲.小学语文探究性开放式阅读教学探析[N].贵州民族报，2020-08-05（A03）.
[2]张宗田.小学语文阅读教学的开放性研究[C]..教育理论研究（第十一辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：132.
[3]张学山，张学国.小学语文阅读教学中開放式教学法的有效运用分析[J].中国校外教育，2017（03）：54+59.