论文部分内容阅读
本文认为返璞归真与教学本位的本质是相同的,它们注重从学生的角度出发,对学生的思想进行引导,构建学生认知与语文教学内容的连接,触动学生的真情实感,增强初中语文教学的有效性.本文注重从诗词文字、作者情感以及师生互动的角度着手,注重培养学生对古诗词的鉴赏能力、对散文情感的品味能力以及对文言文的学习能力,从而促进初中语文教学质量的提升.