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课堂教学离不开师生话语的交互,而教师的话语直接决定着教学计划实施与教学质量的保证。对课堂中教师、学生的话语量,话语的表达方式,话语转化及在话语转化过程所出现的问题进行分析,探求课堂教学情境中有效师生话语互动的策略,唤起师生对话语的意识与关注,以期提升教学质量。
课堂教学中师生话语结构的分析与反思
【摘 要】
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课堂教学离不开师生话语的交互,而教师的话语直接决定着教学计划实施与教学质量的保证。对课堂中教师、学生的话语量,话语的表达方式,话语转化及在话语转化过程所出现的问题
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2011年7期
【基金项目】
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2009年教育部人文社会科学研究青年项目“课堂师生信息交互形式的语用学分析”(09YJC880097)成果之一
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