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2013年,日本通过《教职实践演习方案》,在大学教师教育课程中全面实施＂教职实践演习＂课程。该课程在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面都突出实践取向,强调情境化教学,注重培养教师反思能力,体现了日本教师教育加强未来教师实践能力培养的发展方向。
日本实践取向教师培养的经验及启示——基于日本《教职实践演习方案》的分析
【摘 要】
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2013年,日本通过《教职实践演习方案》,在大学教师教育课程中全面实施＂教职实践演习＂课程。该课程在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面都突出实践取向,强调情境化
【机 构】
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西南大学教育学部
【出 处】
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教师教育学报
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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西南大学中央高校基本科研业务费专项资金博士培育项目“美学取向课程评价研究”（swu1509310）,项目负责人：何茜
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