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摘要：在现如今的中职教学中，传统的教学理念和模式早已不能够满足社会对技能型优秀人才的培养要求。而电子商务作为中职教育中的主要教育专业，培养电子商务人才离不开最先进的教学资源和技术。为了能够培养更多的电子商务人才，中职电子商务教学模式必须要改革和创新，有必要将创客教育这一新兴的教学模式引入电子商务教学中，注重对学生实际操作能力以及创新能力的有效培养。
关键词：创客视角；中职；电子商务；创新策略
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0150
近年来，随着教育改革政策的不断完善以及我国信息技术水平的日益发展，中职教育在我国教育领域中占据着越来越重要的地位。在我国社会经济繁荣发展的新时代背景下，电子商务在如今已经成为人们耳熟能详的新型行业，不论是在互联网上，还是在信息技术上，我国的电子商务行业都取得了极大的发展与进步，这就使得我国社会对电子商务人才的培养要求越来越高，对人才的质量提出了更高的标准和要求。创客文化在电子商务教学中的应用，不仅能够改善学生的学习习惯和观念，还能够有效促进电子商务教学的改革和创新，提升电子商务教学质量。因此，电子商务作为中职院校的重点教学内容，必须要对电子商务人才的培养和输出给予高度重视，要在教学模式和理念上做到与时俱进，将创客文化引入中职电子商务教学中，不断创新和优化教学模式。
一、创客文化在中职电子商务教学中应用的重要性
伴随着我国新兴工业以及科学技术的日益发展，多种新型有效的教学手段和模式应运而生，创客教育就是其中一种。创客教育模式在现如今已经被广泛运用到我国的学科和专业教育教学中，带动了我国教育事业创新力的蓬勃发展。它成为推动我国教育事业进一步发展的重要途径，但是纵观目前我国中职教育的教学现状，还有很多中职院校对创客教育模式的应用效果没有达到理想的目标，因此还需要对创客教育的有效应用模式和方法进行进一步探究，通过多样化的教学渠道和模式提升创客教育在中职教学中的教育价值和水平。创客教育在中职电子商务专业教学中的有效应用，能够将电子商务专业与创客文化进行有机融合，并且能够在教学中充分尊重学生的兴趣爱好，通过项目教学的方式，使用信息化的教学工具，鼓励学生在学习中自主创新和创造，有利于培养学生解决实际问题的能力、创新创造能力以及团结合作的能力。
二、创客视角下中职电子商务创新教学策略
1.将创客文化与专业教学进行有机结合
随着信息化社会对电子专业人才培养要求的提升，中职院校的电子专业教学面临着更大的机遇和挑战，为了能够应对人才培养要求，在创客视角下，中职院校的电子专业教师要为学生提供更多创新实践的机会，要不断创新和优化教学模式，加强对学生的专业教育和指导，并且要加大对电子商务专业创新型复合人才的培养力度。创客教育包含了创客文化与教育教学，创客教育具有创新性、自主性以及创造性的特点。在现如今的中职电子专业中存在的验证性实践弊端可以通过创客文化进行有效解决，从而有效提升电子商务专业的教学有效性。例如，在创客视角下的中职电子商务教学中，学生在学习店铺的装修、店铺经营与注册等知识点时，教师可以结合学生的实际兴趣爱好，引导学生通过相应的市场调查活动来制定合理的店铺经营与销售方案。在这样的教学形式下，学生能够拥有自主选择的权利，选择适合自己的学习方法、学习任务以及相关的资料，并且能够结合自身的问题以及探究任务对产品进行创新。这样能够有效培养学生的创新意识，形成良好的创新计划。在对创意产品进行深入思考的过程中，学生能够加深对某一方面知识的了解和掌握，并且能够提升学生的就业竞争能力。
2.为学生创设生动、真实的学习情境
在创客视角下的中职电子商务教学中，教师想要有效提高创客教育的教学效果以及课堂教学有效性，还要注重为学生创设真实、生动的教学情境，这样学生才能够更加积极自主地投入课堂教学活动的探究过程中。例如，在电子商务实训实操课程的“美丽shop小店”经营学习中，教师在实际的课堂教学中首先可以引导学生学习各种网络品牌店铺的装修风格、经营手段以及品牌的推广方式等。通过在课堂教学中引入实际的经典案例来学习和探究相关知识点，从而创设良好的创客教育学习氛围。之后，教师可以引导学生进行相关的任务模仿。任务模仿能够加深学生对所学知识点的消化和迁移，且通过具有趣味性且难度适宜的学习任务，能够有效激发学生的动手操作欲望，提升学生的创新实践操作能力以及学以致用的能力。比如在“美丽shop小店”的经营教学中，教师可以引导学生先模仿品牌店的装修风格和装修方法，之后再借鉴品牌店的经营手段，以此提升课堂教学效果。学生在教师的引导之下能够积极投入任务模仿中，对任务进行积极自主的思考。在教师的指导之下，学生能够轻松完成教学任务，从而达到最终的教学目标。
三、结束语
总而言之，随着我国社会经济的日益繁荣与信息技术的日益发展，为了能够应对社会对人才培养的要求以及教育改革的基本教學要求，创客教育作为一种新型有效的教学模式，在如今被广泛运用于我国的各大教育领域中。此种教学模式是对当前教育事业进行进一步改革和创新的有效手段。在信息技术深入发展的时代背景下，中职电子商务教学应当有效运用创客教育开展多样化的创新型教学活动，通过创客文化不断创新和优化教学模式，做到与时俱进，让电商专业学生能够在多样化的创新教学中提升自身的实践操作能力、创新创造能力以及对电商专业知识的自主探究能力，从而为社会培养出更多优秀的电子商务人才。
参考文献：
[1]陈树，杨君岐.中职电子商务专业基于创客孵化中心的校企对接[J].课程教育研究，2015（31）：249-249.
[2]任新磊.基于创客教育下的电子商务课程融合探索[J].数码世界，2019（10）：179.
（作者单位：浙江省苍南职业中等专业学校325800）
关键词：创客视角；中职；电子商务；创新策略
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）11-0150
近年来，随着教育改革政策的不断完善以及我国信息技术水平的日益发展，中职教育在我国教育领域中占据着越来越重要的地位。在我国社会经济繁荣发展的新时代背景下，电子商务在如今已经成为人们耳熟能详的新型行业，不论是在互联网上，还是在信息技术上，我国的电子商务行业都取得了极大的发展与进步，这就使得我国社会对电子商务人才的培养要求越来越高，对人才的质量提出了更高的标准和要求。创客文化在电子商务教学中的应用，不仅能够改善学生的学习习惯和观念，还能够有效促进电子商务教学的改革和创新，提升电子商务教学质量。因此，电子商务作为中职院校的重点教学内容，必须要对电子商务人才的培养和输出给予高度重视，要在教学模式和理念上做到与时俱进，将创客文化引入中职电子商务教学中，不断创新和优化教学模式。
一、创客文化在中职电子商务教学中应用的重要性
伴随着我国新兴工业以及科学技术的日益发展，多种新型有效的教学手段和模式应运而生，创客教育就是其中一种。创客教育模式在现如今已经被广泛运用到我国的学科和专业教育教学中，带动了我国教育事业创新力的蓬勃发展。它成为推动我国教育事业进一步发展的重要途径，但是纵观目前我国中职教育的教学现状，还有很多中职院校对创客教育模式的应用效果没有达到理想的目标，因此还需要对创客教育的有效应用模式和方法进行进一步探究，通过多样化的教学渠道和模式提升创客教育在中职教学中的教育价值和水平。创客教育在中职电子商务专业教学中的有效应用，能够将电子商务专业与创客文化进行有机融合，并且能够在教学中充分尊重学生的兴趣爱好，通过项目教学的方式，使用信息化的教学工具，鼓励学生在学习中自主创新和创造，有利于培养学生解决实际问题的能力、创新创造能力以及团结合作的能力。
二、创客视角下中职电子商务创新教学策略
1.将创客文化与专业教学进行有机结合
随着信息化社会对电子专业人才培养要求的提升，中职院校的电子专业教学面临着更大的机遇和挑战，为了能够应对人才培养要求，在创客视角下，中职院校的电子专业教师要为学生提供更多创新实践的机会，要不断创新和优化教学模式，加强对学生的专业教育和指导，并且要加大对电子商务专业创新型复合人才的培养力度。创客教育包含了创客文化与教育教学，创客教育具有创新性、自主性以及创造性的特点。在现如今的中职电子专业中存在的验证性实践弊端可以通过创客文化进行有效解决，从而有效提升电子商务专业的教学有效性。例如，在创客视角下的中职电子商务教学中，学生在学习店铺的装修、店铺经营与注册等知识点时，教师可以结合学生的实际兴趣爱好，引导学生通过相应的市场调查活动来制定合理的店铺经营与销售方案。在这样的教学形式下，学生能够拥有自主选择的权利，选择适合自己的学习方法、学习任务以及相关的资料，并且能够结合自身的问题以及探究任务对产品进行创新。这样能够有效培养学生的创新意识，形成良好的创新计划。在对创意产品进行深入思考的过程中，学生能够加深对某一方面知识的了解和掌握，并且能够提升学生的就业竞争能力。
2.为学生创设生动、真实的学习情境
在创客视角下的中职电子商务教学中，教师想要有效提高创客教育的教学效果以及课堂教学有效性，还要注重为学生创设真实、生动的教学情境，这样学生才能够更加积极自主地投入课堂教学活动的探究过程中。例如，在电子商务实训实操课程的“美丽shop小店”经营学习中，教师在实际的课堂教学中首先可以引导学生学习各种网络品牌店铺的装修风格、经营手段以及品牌的推广方式等。通过在课堂教学中引入实际的经典案例来学习和探究相关知识点，从而创设良好的创客教育学习氛围。之后，教师可以引导学生进行相关的任务模仿。任务模仿能够加深学生对所学知识点的消化和迁移，且通过具有趣味性且难度适宜的学习任务，能够有效激发学生的动手操作欲望，提升学生的创新实践操作能力以及学以致用的能力。比如在“美丽shop小店”的经营教学中，教师可以引导学生先模仿品牌店的装修风格和装修方法，之后再借鉴品牌店的经营手段，以此提升课堂教学效果。学生在教师的引导之下能够积极投入任务模仿中，对任务进行积极自主的思考。在教师的指导之下，学生能够轻松完成教学任务，从而达到最终的教学目标。
三、结束语
总而言之，随着我国社会经济的日益繁荣与信息技术的日益发展，为了能够应对社会对人才培养的要求以及教育改革的基本教學要求，创客教育作为一种新型有效的教学模式，在如今被广泛运用于我国的各大教育领域中。此种教学模式是对当前教育事业进行进一步改革和创新的有效手段。在信息技术深入发展的时代背景下，中职电子商务教学应当有效运用创客教育开展多样化的创新型教学活动，通过创客文化不断创新和优化教学模式，做到与时俱进，让电商专业学生能够在多样化的创新教学中提升自身的实践操作能力、创新创造能力以及对电商专业知识的自主探究能力，从而为社会培养出更多优秀的电子商务人才。
参考文献：
[1]陈树，杨君岐.中职电子商务专业基于创客孵化中心的校企对接[J].课程教育研究，2015（31）：249-249.
[2]任新磊.基于创客教育下的电子商务课程融合探索[J].数码世界，2019（10）：179.
（作者单位：浙江省苍南职业中等专业学校325800）