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在新课程改革的推动下,小学音乐欣赏课堂教学中实现了对音、诗、画等艺术的相互融合。而“音诗画”的融入,不仅提高了学生音乐理解能力,还帮助学生更好地感受音乐内涵,以至于引起了小学音乐课堂教学的锐变。因此,本文对“音诗画”的融入为小学音乐课堂教学带来的蜕变进行了分析,以便为关注这一话题的人们提供参考。