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随着我国水土流失与荒漠化问题的日益突出，“水土保持学”已经成为水土保持与荒漠化防治相关的资源环境类、生态类、地学类、农学类等专业教学计划中的一门专业课程。面对水土保持相关专业学生水土保持相关基础知识的不足和缺陷，如何将繁重的“水土保持学”教学内容在有限的教学学时内给学生一个比较全面并重点突出的讲解，是值得探讨的问题。笔者结合多年从事“水土保持学”教学的实践经验，对“水土保持学”教学内容的组织与安排、教学手段与方法进行了探讨。