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在新课程环境下,有效进行课堂激励性评价是一门考验教师的艺术。小学语文教学比较复杂,如今在新课程环境下,做好激励评价是适应新课程的要求,也符合小学生年龄与心理特征。课堂激励评价的好坏关系到课堂教学效率的提高,课堂评价要坚持正确的原则,树立以学生为本的观念,促进学生的茁壮成长。本文论述了激励评价的特征和作用,并对如何在小学语文教学中做好激励评价做出了探讨。