【摘 要】
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<正>课前预习作为学生学习的重要环节,是培养学生良好学习习惯、掌握科学学习方法、提高自主学习能力的丰沃土壤。本文从具体的语文教学实际出发,剖析当前的语文课前预习现状
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学,
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<正>课前预习作为学生学习的重要环节,是培养学生良好学习习惯、掌握科学学习方法、提高自主学习能力的丰沃土壤。本文从具体的语文教学实际出发,剖析当前的语文课前预习现状,指出其中存在的若干问题,并提出改进策略,即通过精心的内容设计、具体的学法指导和切实的习惯培养来提高语文课前预习效果。"凡事预则立,不预则废。"语文学习更是这样,连叶圣陶先生也曾说过:"练习阅读的最主要阶段是预习。"然而,在我们的语文教学中,教师在预习作业设计时"随心所欲"、预习内容千篇一律、预习目标一成不变,预习方法枯燥单一等等现象屡见不鲜。这样的预习很难让学生产生兴趣,更是对学生掌握学习方法、提高学习能力有害无益。认真思考着我们的语文教学,
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