【摘 要】
：
目的：探讨TBL教学模式在血液病教学中应用.方法：将在2015上学期第三军医大学2012级本科队152名学生作为研究对象,在内科学血液病教学中,将学生随机分成两组,一组采用TBL教学模式(试验组),另一组采用传统教学模式(对照组)进行教学,两组学生由同一教师进行授课,且学时一致.课程结束后采用相同的试卷进行理论考试并同一位老师批改,实践考核也由同一位教师进行考核评分.最后从理论和实践成绩两个方面对
【机 构】
：
第三军医大学新桥医院血液科 重庆 400037
论文部分内容阅读
目的：探讨TBL教学模式在血液病教学中应用.
方法：将在2015上学期第三军医大学2012级本科队152名学生作为研究对象,在内科学血液病教学中,将学生随机分成两组,一组采用TBL教学模式(试验组),另一组采用传统教学模式(对照组)进行教学,两组学生由同一教师进行授课,且学时一致.课程结束后采用相同的试卷进行理论考试并同一位老师批改,实践考核也由同一位教师进行考核评分.最后从理论和实践成绩两个方面对教学效果进行评价.
结果：两组学生理论考试分数为：对照组73.22±9.83分,试验组86.51±8.32分,P=0.018.实践考核成绩为：对照组69.75±7.33分,试验组79.32±8.53分,P=0.011.均具有统计学意义.
结论：在内科学血液病教学中,TBL教学模式较传统教学模式,可以明显提高学生的学习效果,并能激发学生独立分析问题、解决问题的热情以及可以使学生对血液病知识掌握更加牢固.
其他文献
<正> 我国古算术中,有“物不知总”、“韩信点兵问题”、“隔墙算”等问题。由于文字叙述受了古文格式限制,令人费解,不少同志对此还不够明确,今用韩信点兵问题为名,就个人理
在某战术电台的研制过程中,为提高电台抗干扰能力,减少数据传输的误码率,对电台解调DSP单元模块的优化设计就显得尤为重要。为使对数据的解调在一定条件下具有最佳性能,必须
获得性免疫缺陷综合征（Acquired immunodeficiency syn—drome），简称艾滋病（AIDS）。是由人类免疫缺陷病毒（HIV）感染引起的一种全身性疾病。自首例病例发现以来，在短短的二十几年间，全
功能的意义的影响因素在中间的冠的动脉 stenosis.MethodsThe 学习由部分流动保守(FFR ) 决定了的 ObjectiveTo 分析与 203 中间的冠的损害注册了 143 个病人。这些损害的导
目的:探讨血清TRAb测定对甲状腺疾病的临床价值。方法:采用放射受体分析和放射免疫分析测定210例甲状腺疾病患者血清TRAb和T3、T4、TSH、FT3、FT4含量,以T3、T4、TSH、FT3、F
消费习惯和消费喜好．完全是个人的事．既然人家选择了．就有他的道理。
目的：为了探讨60岁以上老年人血清性激素、血脂分析与冠心病的关系。方法：生化法和化学发光免疫分析检测了75例冠心病和88例正常对照组中血清胆固醇（total cholesterol，TC）、三酰
目的观察细胞色素C(CytC)及凋亡相关因子caspase-8和caspase-9在原发性肝癌中的表达,探讨线粒体凋亡途径在肝癌发生发展中的关系及临床病理意义。方法应用原位分子杂交方法对
目的：探讨阿尔茨海默病患者血浆ET和血清叶酸（FA）、维生素B12（VitB12）水平的变化及意义。方法：应用放射免疫分析和化学发光法检测了41例阿尔茨海默病患者血浆ET和血清FA、VitB12水