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摘要：近年来，经济的快速发展带动着科技水平的不断提高，在大数据时代背景下，传统教学管理模式只会在大数据浪潮下逐渐被淹没，因此教学模式也在新的科学技术水平下不断寻找着变革的机会，只有教育管理模式的变革，才能为国家的教育发展注入新的生命力。为促进教育管理模式的革新，特此探讨。
关键词：大数据时代;教育管理模式;革新
伴随着科技的发展，大数据已在多个领域都有所涉及，推动教育事业的发展，必将运用大数据信息技术的管理模式。在大数据时代，传统教育管理模式面临着巨大冲击，已经不符合当代的发展需求，根据当前的发展情况来看，教育管理模式的革新已刻不容缓，将数据信息与教育有效结合，实现教育行业的创新。
1 当前教育管理模式的问题
1.1 教育管理模式传统老旧
生活时代的不同，人们生活质量的的提高，相应的教育管理模式也应有所提高，当前的教育管理模式仍是非常传统的，对大数据的重要性意识不强，教育观念仍是以书本知识为重，忽视了学生的全面发展，教学活动以教师为中心，按照传统发展目标的计划实施，忽视了学生的个性化发展。老旧的教育管理模式影响着学生思维的创新，使学生束缚在传统的教育观念中，得不到思想上的革新。
1.2 运用科技意识不强
在科学技术发展日新月异的时代，科学技术在教学活动中并没有得到充分利用，教师日常的教学活动仍以板书和口述讲解为主，学生需要花费大量时间记笔记，没有时间进行脑部消化，降低了学习效率，对于多媒体的利用率不高，课上没有留下答疑和反思总结时间，影响教学质量。大数据平台使用者可通过数据共享获取信息，但由于教育人员缺乏数据平台操作的专业知识和技术的缺陷，大数据平台没有得到充分利用，导致数据平台的浪费。
1.3 教育管理模式不够深入
当前已有许多学校意识到教育管理模式革新的重要性，也开始进行了相应的改革，但是改革还只是浮于表面，或只是对个别方面进行改革，没有全面深入，因此当前教育管理模式仍需深入贯彻。
2 大数据时代下的教育管理模式作用
2011年麦肯锡公司提出“大数据”这一概念，即老旧的数据管理模式内含量过小，不宜将数据集储存和处理，而大数据的出现使人们获得了一种全新的学习来源，这是改变人们学习生活的新方式。将大数据运用到教育管理模式中，对于教育行业无疑是巨大的礼物。大数据时代的到来，产生了海量数据，这些数据源泉广阔，丰富了如今的教育管理模式。互联网的运用，使各个学校的教育系统联系紧密，教师可在线上对学生进行教育，使管理工作轻松运行，偏远贫困地区也可享有平等的教育权力，具有极高的灵活性;大数据时代下，学生可根据喜好选择课程，教师线上教学，有利于教育资源的普及和推广，提高国民文化水平;在传统的教育模式中，教育方式单一，主要以老师为中心展开教学活动，导致学生学习兴趣不高，课堂氛围较沉闷，在大数据的影响下，学生和老师在课堂上可进行更好的互动，老师通过相关设备实时了解学生的学习情况，对学生进行指导，有利于改善课堂气氛，改善师生关系，从而提高教学质量。
3 大数据时代教育管理模式的应用
3.1 强化数据观念
在大数据时代，数据是发展的基础，并真实地记录了教育的发展和学校的历史变迁。办学理念的完善、模式的革新、观念的革新都离不开数据的整合与积累。因此强化教育者与被教育者的数据观念是重中之重，只有做好数据资源的整合与利用才可能提高教学质量。
3.2 建立管理模型
纵观教育历史长河，教育模式都是随着时间的发展逐步摸索、完善出来的，在这个过程中，教育模式是不断改变才形成了适合自己国家的教育管理模式。为了顺应时代潮流和新的发展要求，需要积极建立新的教育模式，这需要教育者向西方国家学习并深入研究出适合我国的管理体系，从现存的问题里寻求突破口，找到解决的方法，进行深层的研究。在大数据时代，教育资源极其丰富，教育管理人员可充分利用资源库整合现有的学校信息管理系统，根据我国国情及当代学生心理特点，利用大数据的资源整合和数据分析，研究并建立起一套革新的教育管理模式。以此提高学校教育质量，提升学校的办学水平，使教育行业再上新台阶。
3.3 拓宽管理内容
数据时代极大地推动了教育体系制度的完善，在不断的完善发展过程中，一定积累了大量的科研、管理数据，为制度的完善提供了技术分析。学校管理人员须在数据上加强分析，要对信息进行把控，与此同时关注数据的安全性。这一过程需将学校的科研工作、教学管理、行政工作等都有效的结合起来，使得这一管理模式长期有效的进行。
4 大数据背景下管理者的任务
作为教育管理者和实施者，为迎合大数据时代的发展，政府和社会人士都有责任投入到教育革新的工作中。政府可提供相关信息技术设备帮助学生在课堂上学习相关知识，政府积极完善基础设施对于教育的发展有着巨大的推动作用，使偏远贫穷地区的学生也能平等的享有学习的权力。教师在授课中通过多媒体的使用，将音频，图片等集于一体代替了手抄式的板书，节约了宝贵的上课时间，实现学习的多样化，对于学校的发展是十分有益的。社会人士也应积极响应政府号召，为教育事业作贡献，支持国家政策，学习新知识，掌握新技能，为教育注入新力量，用知识武装自己，用新的技能提升自己，使新思想得以延续，学生也可以学习许多自己感兴趣的知识，这些都有益于教育行業的发展，教育管理模式的完善，有利于为中国培养出新生代的优秀人才，为国家的繁荣贡献力量。
5 结束语
教育是国家的根本，强盛国家的基石，作为国家繁荣昌盛的重要因素，大数据是时代发展的产物，也是推动社会进一步发展的必要因素。在大数据的背景下，教育的管理模式与大数据的结合，创新教育管理方式将更好的应用和服务教育事业，满足时代的需求。
参考文献
[1]陈律.大数据背景下学习分析技术对教学模式的变革[J].中国教育信息化：基础教育，2016（12）：44-45.
[2]张燕南，赵中建.大数据时代思维方式对教育的启示[J].教育发展研究，2016（21）：15-16.
[3]韩翠峰.大数据带给图书馆的影响与挑战[J].图书与情报，2017（5）：66-67.
关键词：大数据时代;教育管理模式;革新
伴随着科技的发展，大数据已在多个领域都有所涉及，推动教育事业的发展，必将运用大数据信息技术的管理模式。在大数据时代，传统教育管理模式面临着巨大冲击，已经不符合当代的发展需求，根据当前的发展情况来看，教育管理模式的革新已刻不容缓，将数据信息与教育有效结合，实现教育行业的创新。
1 当前教育管理模式的问题
1.1 教育管理模式传统老旧
生活时代的不同，人们生活质量的的提高，相应的教育管理模式也应有所提高，当前的教育管理模式仍是非常传统的，对大数据的重要性意识不强，教育观念仍是以书本知识为重，忽视了学生的全面发展，教学活动以教师为中心，按照传统发展目标的计划实施，忽视了学生的个性化发展。老旧的教育管理模式影响着学生思维的创新，使学生束缚在传统的教育观念中，得不到思想上的革新。
1.2 运用科技意识不强
在科学技术发展日新月异的时代，科学技术在教学活动中并没有得到充分利用，教师日常的教学活动仍以板书和口述讲解为主，学生需要花费大量时间记笔记，没有时间进行脑部消化，降低了学习效率，对于多媒体的利用率不高，课上没有留下答疑和反思总结时间，影响教学质量。大数据平台使用者可通过数据共享获取信息，但由于教育人员缺乏数据平台操作的专业知识和技术的缺陷，大数据平台没有得到充分利用，导致数据平台的浪费。
1.3 教育管理模式不够深入
当前已有许多学校意识到教育管理模式革新的重要性，也开始进行了相应的改革，但是改革还只是浮于表面，或只是对个别方面进行改革，没有全面深入，因此当前教育管理模式仍需深入贯彻。
2 大数据时代下的教育管理模式作用
2011年麦肯锡公司提出“大数据”这一概念，即老旧的数据管理模式内含量过小，不宜将数据集储存和处理，而大数据的出现使人们获得了一种全新的学习来源，这是改变人们学习生活的新方式。将大数据运用到教育管理模式中，对于教育行业无疑是巨大的礼物。大数据时代的到来，产生了海量数据，这些数据源泉广阔，丰富了如今的教育管理模式。互联网的运用，使各个学校的教育系统联系紧密，教师可在线上对学生进行教育，使管理工作轻松运行，偏远贫困地区也可享有平等的教育权力，具有极高的灵活性;大数据时代下，学生可根据喜好选择课程，教师线上教学，有利于教育资源的普及和推广，提高国民文化水平;在传统的教育模式中，教育方式单一，主要以老师为中心展开教学活动，导致学生学习兴趣不高，课堂氛围较沉闷，在大数据的影响下，学生和老师在课堂上可进行更好的互动，老师通过相关设备实时了解学生的学习情况，对学生进行指导，有利于改善课堂气氛，改善师生关系，从而提高教学质量。
3 大数据时代教育管理模式的应用
3.1 强化数据观念
在大数据时代，数据是发展的基础，并真实地记录了教育的发展和学校的历史变迁。办学理念的完善、模式的革新、观念的革新都离不开数据的整合与积累。因此强化教育者与被教育者的数据观念是重中之重，只有做好数据资源的整合与利用才可能提高教学质量。
3.2 建立管理模型
纵观教育历史长河，教育模式都是随着时间的发展逐步摸索、完善出来的，在这个过程中，教育模式是不断改变才形成了适合自己国家的教育管理模式。为了顺应时代潮流和新的发展要求，需要积极建立新的教育模式，这需要教育者向西方国家学习并深入研究出适合我国的管理体系，从现存的问题里寻求突破口，找到解决的方法，进行深层的研究。在大数据时代，教育资源极其丰富，教育管理人员可充分利用资源库整合现有的学校信息管理系统，根据我国国情及当代学生心理特点，利用大数据的资源整合和数据分析，研究并建立起一套革新的教育管理模式。以此提高学校教育质量，提升学校的办学水平，使教育行业再上新台阶。
3.3 拓宽管理内容
数据时代极大地推动了教育体系制度的完善，在不断的完善发展过程中，一定积累了大量的科研、管理数据，为制度的完善提供了技术分析。学校管理人员须在数据上加强分析，要对信息进行把控，与此同时关注数据的安全性。这一过程需将学校的科研工作、教学管理、行政工作等都有效的结合起来，使得这一管理模式长期有效的进行。
4 大数据背景下管理者的任务
作为教育管理者和实施者，为迎合大数据时代的发展，政府和社会人士都有责任投入到教育革新的工作中。政府可提供相关信息技术设备帮助学生在课堂上学习相关知识，政府积极完善基础设施对于教育的发展有着巨大的推动作用，使偏远贫穷地区的学生也能平等的享有学习的权力。教师在授课中通过多媒体的使用，将音频，图片等集于一体代替了手抄式的板书，节约了宝贵的上课时间，实现学习的多样化，对于学校的发展是十分有益的。社会人士也应积极响应政府号召，为教育事业作贡献，支持国家政策，学习新知识，掌握新技能，为教育注入新力量，用知识武装自己，用新的技能提升自己，使新思想得以延续，学生也可以学习许多自己感兴趣的知识，这些都有益于教育行業的发展，教育管理模式的完善，有利于为中国培养出新生代的优秀人才，为国家的繁荣贡献力量。
5 结束语
教育是国家的根本，强盛国家的基石，作为国家繁荣昌盛的重要因素，大数据是时代发展的产物，也是推动社会进一步发展的必要因素。在大数据的背景下，教育的管理模式与大数据的结合，创新教育管理方式将更好的应用和服务教育事业，满足时代的需求。
参考文献
[1]陈律.大数据背景下学习分析技术对教学模式的变革[J].中国教育信息化：基础教育，2016（12）：44-45.
[2]张燕南，赵中建.大数据时代思维方式对教育的启示[J].教育发展研究，2016（21）：15-16.
[3]韩翠峰.大数据带给图书馆的影响与挑战[J].图书与情报，2017（5）：66-67.