《高中英语课程标准》教学建议中指出：高中英语课程的必修课是为每一个高中学生奠定终身发展的共同基础的课程。因此，高中英语课程的教育教学要面向全体学生。但是，由于学生现有的语言能力以及学习方式等方面存在差异，高中英语课程的教学设计不但要符合学生的生理和心理特点，还要考虑不同学生的不同情况。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向全体学生，为学生的终身发展奠定共同基础的目标。那么，如何激发后进生学习英语的兴趣呢？我认为必须做好以下几点：
　　一、让学生明确学习目的，端正学习态度
　　许多家长和学生都认为学英语无用，自己又不出国，只要学好母语就够了。但是，他们根本就没有意识到，在改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流。没有正确的语言，又怎么能沟通呢？因此，学习英语势在必行，作为一个英语教师，首先应该让学生明确这一点。
　　二、爱心与耐心是后进生转化的前提
　　英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，这就需要我们教师多给一点爱心和耐心。只要每一个教师对每一个学生都拥有信心、诚心、爱心和耐心，就能较好地达到教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性——如果一个教师一站到讲台上，学生就对这科产生反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
　　三、巧用教学方法，活跃课堂气氛
　　英语本身是一种枯燥的语言。这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。如：巧用一些格言、谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣。高中新教材更应做到这一点。这样既帮助了他们记忆单词，又活跃了课堂气氛，他们学起英语来就不会感到那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是再差的学生，学起来也有兴趣了。
　　四、课内教学与课外辅导相结合的办法
　　对于后进生来说，单纯地依靠课堂也不行，还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导他们，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦，循循善诱。这样，他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。
　　五、发挥鼓励的力量
　　鼓励对每个学生来说都很重要。尤其是对后进生，凡是他们有一点进步，均应给以表扬，以鼓励他们学习英语的信心。凡是有错误的地方，应耐心细致地予以纠正，应尽量少批评、多表扬，在他们平时的作业中要多一些鼓励的话。这样一来，他们就会觉得教师喜欢他们，对英语也相应地有了兴趣。一个教师应给予学生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学生的心灵。这样，学生的学习兴趣就会逐渐得到提高。