【摘 要】
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进入小学三年级后,学生开始习作。这个阶段,学生写作困难重重,无话可说,无事可写。教他们如何写,是摆在小学中年级语文教师面前一个十分困难而又必须解决的问题。而要解决“
【机 构】
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山东省枣庄市市中区永安乡中心小学,
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进入小学三年级后,学生开始习作。这个阶段,学生写作困难重重,无话可说,无事可写。教他们如何写,是摆在小学中年级语文教师面前一个十分困难而又必须解决的问题。而要解决“写”的问题,就必须解决“读”的问题。我尝试从语言积累方面培养孩子“写”的
After entering the third grade, students began to practice. This stage, students writing difficult, nothing to say, nothing to write. Teach them how to write, is placed in front of a middle school language teacher in primary school a very difficult problem that must be solved. To solve the problem of “writing”, we must solve the problem of “reading”. I try to cultivate children “write ” from the aspect of language accumulation
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