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<正>孙双金老师有一个宏愿:重构十三岁之前的语文教育体系。他从四个维度提出重构的观点,一是宏观教育史的视野,力求传承五千年中华文明;二是对五四新文化运动的反思,不要全盘否定,而是批判性继承;三是个体语言学习规律,十三岁以前是人类记忆力的高峰,重诵读、重记忆、重积累应是小学阶段学习语文的重要法则;四是当代实验的有益启示,学习借鉴当代有识之士的探索