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近十几年来，我国无论在幼儿园音乐教育的实践方面还是理论研究方面都取得了很大的进展和成果，但与发达国家的儿童音乐教育相比我们还有很大的差距，尤其是在幼儿园音乐教育实践中还存在着许多偏颇和误区，诸如随意化、简单化、成人化等倾向，以及普遍存在的幼儿园音乐教师非专业化，音乐基本素质和能力低下，音乐教育不能科学有效地开展等。为此，提出以下几点意见。