【摘 要】
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“关注全体学生，关注全面发展，关注师生和谐共进”这三个关注指引我们要尊重学生的差异，发展学生的差异，在教育教学过程中实施分层教学。对于思维发展速度和程度差异大的小学生，分
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“关注全体学生，关注全面发展，关注师生和谐共进”这三个关注指引我们要尊重学生的差异，发展学生的差异，在教育教学过程中实施分层教学。对于思维发展速度和程度差异大的小学生，分层教学是实现小学生语文个体差异教学发展的有效途径之一。教师对学生的分层、教学目标的分层、提问以及练习的分层等关键环节的把握程度直接影响分层教学的效果。
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