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韩愈曾说：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”在中国现阶段的教育过程中，很多孩子的所谓偏好更多地来源于父母与老师的强加，真正的自我并不受困于外界的刺激与干扰，很多孩子一开始就被迫成为父母与老师的雕塑品，在开始成长的道路上，就开始慢慢地迷失自我。
基于学生自我评价,引导学生发现“真我”
【摘 要】
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韩愈曾说：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”在中国现阶段的教育过程中，很多孩子的所谓偏好更多地来源于父母与老师的强加，真正的自我并不受困于外界的刺激与
【机 构】
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广东省东莞市东城区第八小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2014年8期
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